可這個(gè)陳默，根本不接招！

他直接掀了桌子，把問(wèn)題背后的根源，血淋淋地撕開(kāi)，擺在了所有人面前！

曲元明站在一旁。

他賭對(duì)了！

這個(gè)陳默，根本不是池中之物！

辦公室里，趙立群臉上的笑容，凝固。

“他……他想說(shuō)什么？”

趙立群的聲音干澀。

廣場(chǎng)上，陳默的聲音還在繼續(xù)。

“所以，各位看到了嗎？”

“所謂的校外補(bǔ)課亂象，它根本就不是一個(gè)要不要管怎么去管的簡(jiǎn)單行政問(wèn)題。它的本質(zhì)，是兩個(gè)東西在背后作祟?！?

他伸出了一根手指。

“是供需失衡下的市場(chǎng)必然。我們的優(yōu)質(zhì)教育資源是稀缺的，但所有家長(zhǎng)都想讓自己的孩子得到最好的。當(dāng)校內(nèi)的供給滿(mǎn)足不了校外的需求時(shí)，市場(chǎng)自然會(huì)用它最原始、最粗暴的方式來(lái)重新分配資源，那就是價(jià)高者得。這就是補(bǔ)課的經(jīng)濟(jì)學(xué)根源。你不讓老師補(bǔ)，外面就有機(jī)構(gòu)補(bǔ)；你取締了機(jī)構(gòu)，就會(huì)有更隱蔽的一對(duì)一。只要需求還在，供給就永遠(yuǎn)不會(huì)消失，只會(huì)從地上轉(zhuǎn)入地下，變得更貴，更不可控！”

他又伸出了第二根手指。

“是評(píng)價(jià)單一下的生存焦慮！我們用一場(chǎng)考試，一把尺子，去衡量所有的孩子，去決定他們的未來(lái)?？嫉煤?，上好大學(xué)，找好工作，就是人上人；考不好，就是失敗者。在這條獨(dú)木橋上，家長(zhǎng)們除了瘋狂地給孩子加碼，他們還有別的選擇嗎？老師們，除了用分?jǐn)?shù)來(lái)證明自己的教學(xué)成果，他們還有別的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)嗎？”

“所以！”

陳默的聲音振聾發(fā)聵。

“整治補(bǔ)課，從來(lái)都不是去抓幾個(gè)老師，關(guān)幾個(gè)培訓(xùn)班那么簡(jiǎn)單！”

“我們真正要整治的，是稀缺的教育資源分配不公！我們真正要對(duì)抗的，是那套把所有人都逼瘋的、單一的成功學(xué)標(biāo)準(zhǔn)！”

“不解決這兩個(gè)根本問(wèn)題，今天我們?cè)谶@里討論的一切措施，都不過(guò)是揚(yáng)湯止沸，自欺欺人！”

全場(chǎng)，一片死寂。

所有人都被陳默這番話給震懵了。

電話另一頭，趙立群握著話筒的手，青筋暴起。

這個(gè)叫陳默的……到底是什么人？！

主持人開(kāi)口。

“咳咳……陳默同志的發(fā)……發(fā)人深省，發(fā)人深省啊?！?

他看了一眼評(píng)委席。

主持人秒懂。

流程，已經(jīng)不重要了。

他清了清嗓子，正準(zhǔn)備宣布進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

一個(gè)工作人員跑上臺(tái)，遞給他一張紙條。

主持人打開(kāi)一看。

他拿著話筒的手，都在抖。

“各位，剛剛接到縣委辦的最新指示?！?

“經(jīng)縣委常委會(huì)研究決定，本次公開(kāi)選拔……結(jié)果已經(jīng)產(chǎn)生?！?

這么快？！

不是還要評(píng)委打分、綜合評(píng)議嗎？

“本次江安縣教育局副局長(zhǎng)公開(kāi)選拔，最終勝出者——”

“陳默！”

人群炸了！

掌聲、歡呼聲、議論聲。

無(wú)數(shù)家長(zhǎng)激動(dòng)得滿(mǎn)臉通紅，用力鼓掌，手都拍麻了。

這個(gè)年輕人，說(shuō)出了他們所有人的心里話！

老師們也抬起了頭。

主席臺(tái)上的老王，一屁股坐回椅子上。

主持人平復(fù)了一下心情，念出了紙條上的第二句話。

“任命即日生效！陳默同志即刻起，擔(dān)任江安縣教育局黨組成員、副局長(zhǎng)！”