“呼，大工程??！”

看著圍上來(lái)的六科老師，林洛表情略顯無(wú)奈，不過(guò)一向不虛。

“老師們，咱們開(kāi)始吧！”

“我先來(lái)！我這是數(shù)學(xué)，最簡(jiǎn)單！”

田文靜說(shuō)完這話，周圍通學(xué)全都沉默了。

你是數(shù)學(xué)，最簡(jiǎn)單？

你說(shuō)這話對(duì)得起你頭上那些毛嗎？

九一分頭，田先生？

“我這個(gè)最少，還是我先來(lái)吧?！睔v史老師張倩輕聲道。

“唉，我英語(yǔ)也不多?。　焙罟鸱也桓适救?。

趙敏挑了挑眉，沒(méi)說(shuō)話，她是教政治的，可以最后再說(shuō)。

“還是我先來(lái)吧，我跟林洛說(shuō)一下課上的重點(diǎn)知識(shí)就行?！闭Z(yǔ)文老師劉艷手里拿著一張紙，是今天課上的重點(diǎn)內(nèi)容。

“老師，給我吧，我回去自已看看。”

林洛直接從劉艷手里拿過(guò)了這張紙，上面的內(nèi)容就是今天課上講的重要知識(shí)點(diǎn)。

基本都是高考會(huì)考的。

不一定考，但要考這些肯定跑不了。

“侯老師，英語(yǔ)我已經(jīng)預(yù)習(xí)的差不多了，今天課上的內(nèi)容，我問(wèn)問(wèn)通學(xué)們，其實(shí)都o(jì)k的。”

林洛直接全英語(yǔ)對(duì)侯桂芬說(shuō)道，聽(tīng)得侯桂芬直接原地高……高興了！

聽(tīng)聽(tīng)，這口語(yǔ)，這單詞詞匯量。

她感覺(jué)自已都多余擔(dān)心林洛的英語(yǔ)。

“行吧，那你問(wèn)問(wèn)嬌嬌?！焙罟鸱倚χf(shuō)道。

這話是漢語(yǔ)說(shuō)的，大家都聽(tīng)的懂。

但很奇怪，林洛剛才說(shuō)什么了？

就聽(tīng)懂個(gè)ok。

尤其是老田，這些年專門(mén)研究數(shù)學(xué)，英語(yǔ)什么的早就還給老師了。

不過(guò)他也不關(guān)心，老侯不跟他搶林洛，那就少個(gè)有力的競(jìng)爭(zhēng)者。

別的科目他不管，數(shù)學(xué)這個(gè)真的一點(diǎn)不能落下，有一點(diǎn)沒(méi)跟上，后面就跟不上了。

趙敏這時(shí)侯笑著說(shuō)道，“林洛，這是今天政治課的知識(shí)點(diǎn)，你拿去多看看，要是有不懂的，一會(huì)兒我在過(guò)來(lái)，你再問(wèn)我?！?

林洛對(duì)趙敏比了個(gè)ok的手勢(shì)。

“好嘞，敏敏郡主?！?

教室里頓時(shí)笑聲一片。

在沖刺班，敢這么跟趙敏開(kāi)玩笑的，也就林洛一個(gè)人了。

事實(shí)上，大家發(fā)現(xiàn)，林洛跟所有科的老師說(shuō)話，都挺放得開(kāi)的。

不像其他學(xué)生，感覺(jué)老師是長(zhǎng)輩，說(shuō)話的時(shí)侯規(guī)規(guī)矩矩，像個(gè)小孩似得。

其實(shí)這也跟林洛的心態(tài)有關(guān)系。

他現(xiàn)在不說(shuō)是藍(lán)星祖國(guó)人，也有“小超人”的實(shí)力了，普通人，不管是什么身份在他面前，也只是個(gè)普通人。

既然是普通人，給你起碼得尊重就可以了，干嘛要把自已放在很低的位置。

很快，歷史，地理和政治，語(yǔ)文以及英語(yǔ)的老師紛紛留下了今天課上講的重要知識(shí)點(diǎn)，就走了。

當(dāng)然，也沒(méi)離開(kāi)教室，而是給其他通學(xué)們答疑解惑去了。

田文靜笑瞇瞇的攏了攏頭發(fā)，然后給林洛講今天課上的重要知識(shí)點(diǎn)。

他講的很慢，但卻很清楚，知識(shí)要點(diǎn)，每一步都運(yùn)用，原理，公式的使用方法，什么題會(huì)用到這樣的公式，田文靜都講得十分全面。

一節(jié)課的內(nèi)容，他講了十多分鐘，講完后，田文靜看著林洛問(wèn)道。

“怎么樣，聽(tīng)懂了嗎？”

“懂了，這題還挺簡(jiǎn)單的?！?

林洛說(shuō)著直接把這道題又重新講了一遍，內(nèi)容和老田說(shuō)的一個(gè)字都不差。

嘶-->>！

周圍跟著蹭課的通學(xué)，還有實(shí)時(shí)關(guān)注這里的老師們，眼睛瞪得溜圓，懷疑自已是不是幻聽(tīng)了？

林洛這講的和田老師說(shuō)的，是不是一模一樣啊？