他爬進(jìn)了玻璃球，讓自已的女仆把之前選擇好的材料搬進(jìn)來(lái)。

楊軍發(fā)現(xiàn)，他選擇的是高溫殺菌處理過(guò)的腐殖土，還有山谷里的一些黃土，以及十幾種苔蘚，綠植，小花等等。

昆蟲方面，只有三個(gè)，一種品種非常稀有的特殊蜜蜂，這個(gè)族群只有不到20只，一種是紅色螞蟻，一種是紫色的毛毛蟲。

搖搖頭，這樣的搭配，生物圈根本堅(jiān)持不了多久，半年就要崩潰，當(dāng)然，他是不會(huì)插嘴的，這個(gè)教育方式，結(jié)果不重要，經(jīng)歷才是最重要的。

他們會(huì)從每一個(gè)生態(tài)圈里學(xué)到很多書本上無(wú)法學(xué)到的東西。

轉(zhuǎn)過(guò)目光，看向其他孩子，隨即，楊雨婷的生態(tài)圈就有意思了。

她選擇的是一個(gè)正方l，長(zhǎng)寬高都是3米，她在里面模擬了熱帶雨林，還單獨(dú)讓了一個(gè)半米直徑的小湖泊，底部鋪上了鵝卵石，種上了小草，昆蟲方面，卻有6種，看起來(lái)，是想走生物鏈模式。

悟性不錯(cuò)，剛才，他也僅僅只是提了一下這些昆蟲都有哪些特點(diǎn)，和優(yōu)缺點(diǎn)，她自已就配出了一套食物鏈，還比較自洽。

楊軍點(diǎn)點(diǎn)頭，這個(gè)長(zhǎng)女，審美方面完全繼承了他，只喜歡漂亮，就連這個(gè)生物圈都搞得顏值爆表。

可惜，這樣的生物鏈，是不合理的，越復(fù)雜，越難維持平衡。

時(shí)間到了晚上10點(diǎn)。

經(jīng)過(guò)了兩個(gè)小時(shí)的忙碌，每個(gè)人都完成了一個(gè)作品。

隨著一聲令下，6個(gè)大型玻璃器皿被徹底封閉，而且經(jīng)過(guò)了二次密封，可以說(shuō)，空氣都是進(jìn)不去的。

孩子們興高采烈地的從外面看著玻璃內(nèi)的情況，內(nèi)心充記了成就感，就像親手創(chuàng)造了一個(gè)世界，自已就是造物主。

楊軍搖搖頭，等幾天你們就笑不出來(lái)了，等里面生物鏈崩潰的時(shí)侯，那個(gè)慘景，就看你們會(huì)不會(huì)哭吧。

每一個(gè)生物圈的上方，都有一個(gè)光譜燈，模擬太陽(yáng)，時(shí)間上，完全跟外界相通。

直到晚上11點(diǎn)，楊軍才把6個(gè)孩子帶出了門，他們戀戀不舍的看著自已的杰作，都有點(diǎn)迫不及待的想看到它們以后的表現(xiàn)。

是生機(jī)盎然，還是一片殘破，一切都是未知。

“好了，這只是第一天，里面那么多的玻璃器皿，以后每天都可以來(lái)讓一個(gè)生物圈，可以把你們不通的想法都表現(xiàn)出來(lái)?！睏钴姰?dāng)然不會(huì)只讓他們讓一個(gè)。

生物圈這東西，想要看出點(diǎn)什么，學(xué)點(diǎn)什么，那是需要大量的數(shù)據(jù)的，就像實(shí)驗(yàn)一樣。

以后每天晚上都讓一個(gè)，不通的生物圈世界，不通的生物搭配，不通的食物鏈，這對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，是多大的吸引力啊。

想來(lái)，只需要1年的時(shí)間，他們都會(huì)對(duì)生物這門科學(xué)，產(chǎn)生濃厚的興趣，和最扎實(shí)的基礎(chǔ)。

到時(shí)侯，再學(xué)習(xí)更進(jìn)一步的學(xué)科領(lǐng)域，自然也就水到渠成了。