此時的升龍殿三層，已經(jīng)煥然一新，曾經(jīng)李雨心的神凰閣也被重新裝修，600平米的雙層空間，徹底變了樣子。

首先就是樓下，600平米的空間被全部打通，形成一個寬敞的大廳，當(dāng)楊軍帶著孩子們進(jìn)入的時侯，映入眼簾的，卻是足足300個大型玻璃器皿。

每一個大型玻璃器皿，都是不相通，有像魚缸一樣的長方l，有的像雞蛋一樣的橢圓形，有的就是一個圓柱l，林林總總，千奇百怪。

楊軍笑了笑，拍手道：“今天，帶你們玩一個非常神奇的游戲?！?

生物知識，可是一個非常大的領(lǐng)域，小到微生物，大到各種海洋生物，不光復(fù)雜，而且多變。

他之所以把這門知識放在楊家子女教育的第一位，也是有多種原因的。

但唯有一點(diǎn)，是最重要的，楊軍自重生以來，金手指帶給他最大的好處，毫無疑問，就是那些異化動植物。

而這些異化動植物，不管是現(xiàn)在，還是將來，都會是他楊家的最重要的一個支柱，甚至，沒有之一，而且，未來的長生路線，也是最靠譜，最沒有難度的。

所以，讓孩子們從小優(yōu)先接觸生物學(xué)，是他深思熟慮的結(jié)果。

那么，該如何下手呢。

經(jīng)過很多天的思考，楊軍想起了前世，那些大國，為了進(jìn)行太空移民，而讓的生物圈實(shí)驗。

說起生物圈實(shí)驗，最出名的，應(yīng)該算是生物圈2實(shí)驗，一個旨在研究可持續(xù)生存和生態(tài)系統(tǒng)相互關(guān)系的實(shí)驗，該實(shí)驗在1991年開始，持續(xù)了兩年的時間，是由美國太空總署發(fā)起的。

目標(biāo)是模擬一個封閉的生態(tài)系統(tǒng)，以評估人類在封閉環(huán)境中長期生存的可行性，并研究生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和自我調(diào)節(jié)能力，實(shí)驗的主要設(shè)施是位于美國亞利桑那州的一個直徑約25米、高約20米的封閉環(huán)境艙，被稱為“生物圈2”。

在生物圈2中，科學(xué)家們建立了七個不通的生態(tài)系統(tǒng)，包括熱帶雨林、沙漠、海洋、濕地、農(nóng)田、城市和人類居住區(qū)，這些生態(tài)系統(tǒng)中種植了各種植物，并引入了不通的動物種群，如鳥類、爬行動物和昆蟲，實(shí)驗參與者也進(jìn)入了封閉環(huán)境，以模擬人類在這個封閉系統(tǒng)中的日常生活活動。

在實(shí)驗期間，科學(xué)家們收集了大量的數(shù)據(jù)，包括空氣質(zhì)量、水質(zhì)、土壤質(zhì)量、植物生長、動物行為等方面的觀察和測量，他們還研究了能源利用、廢物處理、食物供應(yīng)和人類健康等問題。

然而，生物圈實(shí)驗也面臨了一些挑戰(zhàn)和問題，例如，實(shí)驗中的某些生態(tài)系統(tǒng)遭受了嚴(yán)重的氧氣和二氧化碳不平衡問題，導(dǎo)致植物生長受到限制，此外，實(shí)驗中的一些物種也面臨了競爭和適應(yīng)環(huán)境變化的挑戰(zhàn)。