公開賬目、定點(diǎn)幫扶、大災(zāi)過后有大疫，禁食生水，及時(shí)處理污穢；興修水利時(shí)如何因地制宜的選擇，如何預(yù)估疏通河道的土方量；遇到洪災(zāi)時(shí)如何預(yù)警，如何自救；不要貪圖一時(shí)之利圈種河灘，不要濫砍濫伐……

最開始，購買《碧湖文集》的人對(duì)于這篇文章都是審視的態(tài)度，畢竟有珠玉在前，這篇文章到底還能走到哪一步呢。

誰知道一頁頁的看下去，發(fā)現(xiàn)大的框架雖然還是基于前人的對(duì)策，可已經(jīng)進(jìn)行了細(xì)化，提出了自己的一些建議?？梢哉f你能想到的，你想不到的，人家都能想到，并且都提出了行之有效的對(duì)策。

看過之后，突然發(fā)現(xiàn)這篇文章好像真的想教會(huì)自己如何治理水患，在水患的治理方面，自己現(xiàn)在好像比那些當(dāng)官的更有發(fā)權(quán)了，這突然間的自信心爆棚是怎么一回事！

而一些江安受災(zāi)州府的讀書人，更是深有感觸，如果這篇文章早些出現(xiàn)的話，如果官府也能想出這么多防治之策的話，那現(xiàn)在遭受水災(zāi)的地區(qū)就不會(huì)是這副滿目瘡痍的模樣了吧。

眾人看過這篇文章的第一時(shí)間都不是夸贊，而是陷入了沉思，不斷地消化著文章里提到的對(duì)策。怎么會(huì)這么詳盡，這些到底是什么人想出來的呢？

迫不及待的翻到下一頁，原來不知不覺已經(jīng)是最后一頁了嗎？天奉書院王茂平齊羨離韓沐溪馬榮陳方承……足足有二十人。等等，天奉書院？這些都是天奉書院的學(xué)生？

怎么天奉書院學(xué)生做的文章也會(huì)出現(xiàn)在《碧湖文集》上呢？不過前面還有天奉書院山長的文章，看來這次天奉書院山長是帶著自己的學(xué)生去了碧湖書院。_c