全省教職工大會一直開到了中午才結束，期間教育廳副廳長梁思維代表教育廳向顧承淵等常委員會領導、及全體教職工，作工作匯報，并對接下來的復興系學校辦學工作進行相關政策解讀。

其中還設置了互動交流環(huán)節(jié)，當場解答教職工及領導提問。

比如有老師提問：家人目前住在宰相聚集地，而自己通過全省教師招聘來到了清河聚集地，教師家屬能否適用隨遷政策？

梁思維副廳長回答：可以，但復興系學校因其特殊性，職工編制是掛靠在軍隊、而不是地方，所以從理論上來說，省管委會是沒有權限處理復興系學校職工隨遷的，所以具體操作需要找軍人事務局。

比如又有年紀大點的老師問：既然自己現(xiàn)在的編制掛靠在軍隊，那是不是意味著也可以享受軍隊待遇？

梁思維副廳長再答：不可以，只能是部分享受，具體享受哪些待遇，需等待最后下發(fā)相關文件明確，同編不同崗，同系統(tǒng)不同單位，這些都要有所區(qū)分。

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除了這些問題外，老師們又依次問到住房分配、學生管理、甚至是具體到新教材那一頁哪一段，指出了編寫中的語句表達不得體、其中還有美術老師吐槽插話太丑，容易誤導孩子審美的...

隨著各種各樣的問題被場下教職工們提出來，兩個教育廳副廳長已經(jīng)汗流浹背了！

這感覺都不像是在正常交流提問了，更像是兩個中旬老登在舌戰(zhàn)群儒！

一個個的問題被拋出，讓他們有種被蟒蛇纏繞的窒息感，甚至是陷入了深度的自我懷疑“我們前期工作做得有那么差嗎？怎么一個又一個的問題？”