“哼?！辈裣蛭睦浜咭宦?，看向了唐建平，唐建平是滿臉的為難，他當然是不敢查了，他又不是走投無路了，搞這種天怒人怨的事情。

他之前調(diào)查江風(fēng)，那是履行職責(zé)，現(xiàn)在調(diào)查這種事情，他當然不愿意了。

“這個舉報材料，一會我簽字，以縣委的名義轉(zhuǎn)給你們縣紀委，你自已看著辦?！辈裣蛭闹苯幽靡?guī)矩壓唐建平了，你就是不想查都不行。

唐建平一臉的便秘，柴向文簽字轉(zhuǎn)過來的舉報材料，縣紀委這邊肯定不能不受理的，但是這查又沒有辦法查的。

“唐書記，我勸你想清楚，之前你已經(jīng)查江風(fēng)的其他問題了，這要是讓江風(fēng)知道了，能放過你嗎？你最好想清楚了，還有兩個月的時間，江風(fēng)就要回來了。”柴向文看著唐建平威脅道。

說完以后，柴向文就起身離開了，唐建平拿著手里的舉報材料，就像是拿著一塊燙手的山芋一樣。

對于柴向文的威脅他倒是沒有放在心上，江風(fēng)回來能怎么樣自已？自已只是正常履職而已，關(guān)鍵是這現(xiàn)在材料在自已手里，自已不去查，柴向文就沒有其他的辦法了嗎？

到時候自已再弄的里外不是人。

就在唐建平為難的時候，遠在省城的江風(fēng)還在省委黨校上著課。

上周的時候，參加了學(xué)校的校慶活動和同學(xué)聚會，以縣長的身份過去，學(xué)校那邊也很重視，優(yōu)秀畢業(yè)生學(xué)校每年都有，但是這些年主要是做生意的。

在體制內(nèi)能當領(lǐng)導(dǎo)的也好，但是能走上處級崗位的就很少了。

往上走就更少了，而在這一次的校慶活動中，江風(fēng)才發(fā)現(xiàn)，原來自已和省委組織部的部長，竟然是校友。

兩人還聊了兩句，談到了中青班的學(xué)習(xí)問題，組織部部長梁志鴻說起了班主任顧婧，江風(fēng)這才知道，原來顧婧竟然是梁志鴻的小姨子。

原來有這一層的關(guān)系在啊，他就說呢，這顧婧在中青班當這個班主任，雖然說對他們這些學(xué)員也算是尊重，但是也沒有一點面對處級干部時候的那種低姿態(tài)呢。

原來是省委組織部部長的小姨子。

有了這個校友的關(guān)系，江風(fēng)當然是要聯(lián)絡(luò)上的，順桿爬都是體制內(nèi)眾人的基本功。

而這時臺上的老師講的就是組織工作，主要提到的就是培養(yǎng)女干部了，并且還布置了課題，讓大家課后完成。兩天后所有人要把這個課題給交上來。

對于這個課題，江風(fēng)是很有信心的，夏縣現(xiàn)在就是市里的提高女干部比例的試點區(qū)縣，這里邊江風(fēng)有太多的東西可以寫了。

回到宿舍以后，江風(fēng)就完成起這方面的工作來，首先談的就是主動的培養(yǎng)女干部，其次是平衡多重關(guān)系，然后是正視女干部的成長難的問題。

其中主要強調(diào)，組織部門的較早的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)問題。

最后談到了，要硬性規(guī)定倒逼地方從被動到主動培養(yǎng)的淺見。

并且在文章中，江風(fēng)還用夏縣在試點過程中的一些實際例子進行舉例說明情況。

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