時(shí)間已是四天后。

楊逸像換了一個(gè)人，積極報(bào)名各種課程，甚至晚上都在上課，每天只休息兩三個(gè)小時(shí)，基本不是在上課就是上課的路上。

“老師，我來(lái)上課了！”

楊逸走進(jìn)體藝館二樓的拳擊教室。

這里上午他才剛來(lái)過(guò)，不過(guò)下午，他又來(lái)了。

負(fù)責(zé)授課的是名精壯的黑人，此刻正頂著兩個(gè)黑眼圈，臉都是腫的，像剛被誰(shuí)毆打過(guò)一樣。

他一見(jiàn)楊逸就接連擺手。

“可......可以了，你合格！”

于是中等拳擊課程直接結(jié)業(yè)，學(xué)分+4。

楊逸立刻報(bào)名高等拳擊課程。

因?yàn)橹挥兴蝗藞?bào)名，又申請(qǐng)盡快開(kāi)課，密斯托卡大學(xué)對(duì)這種好學(xué)生的要求都是盡量滿(mǎn)足.......

于是晚上，他又來(lái)了，還是老地點(diǎn)。

這時(shí)，該黑人拳擊教練的傷已經(jīng)好了，而且體格比之前壯了一圈，跟個(gè)銀背大猩猩似的。

然后一分鐘后，他被楊逸打掉了滿(mǎn)嘴牙，用漏風(fēng)的聲音道：“你合格......”

學(xué)分+8。

楊逸雖然拳擊技巧不咋地，但奈何屬性高，一力降十會(huì)，加上特別抗揍，所以局面就是一面倒。

“這些老師的實(shí)力和課程是對(duì)應(yīng)的。

就體育競(jìng)技項(xiàng)目而，課程越難，老師就越強(qiáng)，高等拳擊的老師實(shí)力已經(jīng)無(wú)限接近超凡了?！?

楊逸心底判斷道。

這段時(shí)間，他陸續(xù)向不少老師請(qǐng)教過(guò)，而且有了相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn)。

這些老師大概率是合成人、或者高級(jí)仿生人偶，雖可以像活人一樣互動(dòng)，但總覺(jué)得哪里不對(duì)，而且打不死，頭掉了也可以撿起來(lái)拼回去。

而監(jiān)考老師，應(yīng)該是所有老師里最強(qiáng)的一批。

就直觀感受而已，監(jiān)考老師和活人無(wú)異，甚至可能就是存在形式特殊的活人。

楊逸轉(zhuǎn)身離開(kāi)拳擊教室，拿出手冊(cè)，打算繼續(xù)報(bào)名其他課程。

這段時(shí)間，他充分利用時(shí)間和“好學(xué)生”的身份，刷了不少學(xué)分。

像這種體育競(jìng)技類(lèi)課程，只要學(xué)生的身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)，比老師厲害，基本都可以提前結(jié)業(yè)。

可能其他課程也能如此，直到所學(xué)的課程和學(xué)生的實(shí)力相符，獲取學(xué)分的速度就會(huì)慢下來(lái)了。

前期可以說(shuō)是拿學(xué)分最容易的時(shí)期，越往后越難。

他目前學(xué)完了體育，拳擊、兵擊、射擊四項(xiàng)高等課程（射擊用的三眼，其他幾個(gè)靠毆打老師和身體素質(zhì)），中等鍛造課程，高等雕刻課程。

其中手工最難，因?yàn)闂钜莶惶瞄L(zhǎng)做細(xì)致的活，還得學(xué)一段時(shí)間才能合格。

但他雕刻的作品讓老師贊不絕口，一口氣把高等雕刻課程都給結(jié)了。

因?yàn)樗煤谔康窳艘豢脴?shù)，導(dǎo)致兩名一起上課的學(xué)生莫名自燃，后被緊急重置后送往了醫(yī)務(wù)室觀察。

后續(xù)該作品被命名為燃燒的樹(shù)，收進(jìn)了密斯托卡大學(xué)藝術(shù)展覽廳，而且還有楊一的署名和學(xué)號(hào)，額外獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分10點(diǎn)。

“不過(guò)再高級(jí)一點(diǎn)的課程可能就不太好過(guò)了，可能得費(fèi)些時(shí)間.......”

楊逸在篩選新的課程，因?yàn)槌霈F(xiàn)了好幾個(gè)隱藏課，能根據(jù)學(xué)分多寡大致判斷其難度。

例如《神像雕刻學(xué)》，這是楊逸繼高等雕刻學(xué)結(jié)業(yè)后，課程列表里突然出現(xiàn)的隱藏課，學(xué)分高達(dá)500點(diǎn)。