“多保重吧，兄弟們，日后咱們常聯(lián)系……”鐘躍民摟著幾個(gè)哥們兒說(shuō)道。

分別之后，沈隆和秦嶺回到他母親家里，沒(méi)說(shuō)幾句話就滾成了一團(tuán)…….第二天，他們倆一起早起去菜市場(chǎng)買了菜回來(lái)，沈隆做了幾道好菜，晚上再把秦嶺送回學(xué)校。

就這樣，倆人平時(shí)各自在學(xué)校學(xué)習(xí)，周末在一起聚一聚，去看看彼此的家人，再單獨(dú)找個(gè)地方約會(huì)，或是去老莫、新僑吃飯，或是去香山、密云水庫(kù)游玩，或是去看演出聽音樂(lè)會(huì)，日子過(guò)得平靜美好。

在學(xué)校里，沈隆已經(jīng)成了好幾個(gè)科研小組的骨干，這才開學(xué)的第一年，就有幾位老教授琢磨著讓他畢業(yè)后留校了。

這時(shí)候工農(nóng)兵學(xué)員都是三年半學(xué)制、日后改為三年，實(shí)行從那兒來(lái)回那兒去的政策，從工廠里選上來(lái)的畢業(yè)后繼續(xù)回工廠，從農(nóng)村來(lái)的依舊回農(nóng)村；可好不容易培養(yǎng)出來(lái)的人才，依舊返回原地就太浪費(fèi)了，尤其是計(jì)算機(jī)專業(yè)，沈隆回陜北豈不浪費(fèi)了一身本事？

所以在實(shí)際操作過(guò)程中，也會(huì)有些變化，只是這種變化大多要到臨近畢業(yè)時(shí)候才會(huì)公布，除了幾位背景特殊的學(xué)生，像沈隆這樣一開始就有人專門來(lái)要的并不多見。

不過(guò)消息傳出之后，大多數(shù)同學(xué)都沒(méi)什么意見，沈隆的表現(xiàn)他們都看在眼里，無(wú)論是專業(yè)素養(yǎng)還是個(gè)人魅力，他們都很是佩服。

等開年之后，學(xué)校甚至讓沈隆來(lái)代替某位事務(wù)繁忙的教授給學(xué)員們講課，沈隆同樣完成的很好，別具一格的講課風(fēng)格讓學(xué)員們聽得津津有味，比如老教授那種死板的教學(xué)模式效果可是好多了。

臨近暑假的時(shí)候，沈隆就開始著手為暑假支教做準(zhǔn)備了，他把方案報(bào)上去，學(xué)校很是支持，大學(xué)生利用假期去鄉(xiāng)村支教和知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)的政策是一致的，不少知青出身的學(xué)生也很是支持，他們都在鄉(xiāng)村待過(guò)，多少有些感情，而且這次又不是一去不回，一個(gè)多月之后他們依舊可以回到學(xué)校讀書，所以報(bào)名的人不少。

這一風(fēng)潮甚至從水木大學(xué)擴(kuò)散到其它學(xué)校，報(bào)名的人數(shù)越來(lái)越多，甚至有人打算組建支教組織，沈隆推掉了組織管理者的職位，轉(zhuǎn)而推薦了幾位管理能力出眾、人品可靠地學(xué)生，這些人里有不少日后都經(jīng)常在電視新聞里亮相。

暑假一到，支教青年們和知青一起乘坐火車前往全國(guó)各地，沈隆希望他們能給農(nóng)村的孩子們帶來(lái)一線光明，讓他們知道外面的世界到底是什么樣的，讓他們領(lǐng)略到知識(shí)的魅力，如果有人能因此獲益，他就滿足了。

沈隆也和秦嶺一起回到了石川公社白店村，沈隆去村里的小學(xué)支教，秦嶺則在當(dāng)?shù)夭娠L(fēng)，收集當(dāng)?shù)氐男盘煊吻印?

看到沈隆回來(lái)，白明川他們非常高興，帶著他看了村里的變化，和離開時(shí)相比，村里的情況又好了不少，煤礦的前期建設(shè)工作已經(jīng)進(jìn)行了一半兒，各家各戶都用上了沼氣，淤地壩讓村里增長(zhǎng)了不少糧食，綠化工作也在進(jìn)行中。

江少安、胡建軍他們也趕回來(lái)找他們聚會(huì)了。_a