說起來很諷刺，底氣居然來源于那個讓她變成笑話的李衛(wèi)民！

剛才李衛(wèi)民作為新生代表登臺的時候，李菲菲看得清楚，和常校長有說有笑，常校長對他也是相當客氣。

就沖著常校長對李衛(wèi)民的態(tài)度，李菲菲就覺得自己有一定的希望。

不得不說，李菲菲能上大學，能當班主任，并不是就真的胸大無腦。

盡管是推薦的工農(nóng)兵學生，但在這年頭，能被推薦上大學的工農(nóng)兵同志，大部分也都是人中龍鳳，絕對不像傳說中那樣，是一群靠走后門上位的草包！

是，有的學生文化水平是不高。

但是，人家上的也不是那種純理論的大學。

文化水平低的，大部分學的都是實踐，是技術。

說是工農(nóng)兵大學生，其實很多都是大專、技校之類。

技術人才，尤其是高級技術人才，無論到什么時候都缺。

即便到了后世，科技發(fā)達到那種程度，著名的學府也開設有焊接專業(yè)，可見真正的技術人才有多重要。

正是因為有一批素質(zhì)過硬，思想上進的工農(nóng)兵大學生，才能在所謂的十年那啥中，保持著工業(yè)穩(wěn)定增長，不但沒有被所謂的世界淘汰，還從解放時一個落后的農(nóng)業(yè)國，到78年時，成了世界第六工業(yè)大國，找誰說理去！

李菲菲從小學習就優(yōu)異，上的是正兒八經(jīng)的師范大學。

成績優(yōu)秀，素質(zhì)過硬，畢業(yè)直接分配到新原大學任教。

真當她是靠美色拿的編制嗎，這年頭哪個領導敢這么干，簡直就是活得不耐煩了！

常校長當然認識李菲菲。

新原大學的學校之花，只不過以他的級別，幾乎沒和李菲菲說過話而已。

校長，系主任，還有學生處之類的領導，李菲菲和人家差著好幾層呢！

“李老師，有什么事情嗎？”

李菲菲不好意思地笑了笑：

校長，我有個不情之請，不知道該說不該說？“

常校長笑了：“該說不該說你都說了，還問我干什么？”

李菲菲咬了咬小虎牙，果然不能和領導玩心眼，算了，不兜圈子了！

“校長，我想讓我們班的李衛(wèi)民同學，兼職輔導員，你覺得可行嗎？”

常校長：“……”

“李老師，我能問一下，你為什么會有這種想法嗎？”

常校長有些懵，不知道李菲菲是怎么想的，讓學生當輔導員，很新潮??！

李菲菲來的路上一直都在想這個問題，始終都沒想出什么好借口，現(xiàn)在決定不編了，直接說實話。

反正自己成了笑話的事情，早晚都會傳到校長耳朵里，還不如真誠一些。

“校長，事情要從今天早上說起……”

李菲菲絲毫都沒有隱瞞，把事情的過程詳詳細細說了一遍。

從錯把李衛(wèi)民當成輔導員開始，一直講到剛才李衛(wèi)民上臺時自己的尷尬。

聽完之后，就連常校長都忍不住笑了起來。

按說，以他的身份，是不該笑一個下屬的，可是實在是忍不住。

見李衛(wèi)民的第一面，就知道那小子不是一般人。

沒想到剛開學，就給自己整了這么一出。

這個李菲菲也是，胸大也就算了，心怎么也這么大？

第一天上課，不點名，讓學生自我介紹很正常，你倒是數(shù)一數(shù)，班上的同學夠不夠數(shù)??！

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