兩人再次坐下。

這次，方晴先開口：“我來告訴你我女兒為什么砸你兒子?！?

方晴把許之夏在王琦那里遭受的欺負，條理清晰的闡述。

沒想到卻被王琦媽媽笑著回了一句：“都是小孩子之間開玩笑，哪有那么嚴重？”

方晴被這話氣得心臟疼，站起身聲聲質(zhì)問：“哪有那么嚴重？扯她頭發(fā)不嚴重？踢她凳子不嚴重？用筆戳她不嚴重？解她內(nèi)衣肩帶不嚴重？造謠不嚴重？”

說到這里，方晴坐下：“那我覺得你兒子受的皮外傷，也不嚴重！”

王琦媽媽受激，食指指著方晴：“你！老師你看！這就是她的態(tài)度！嚴重化小孩子之間的開玩笑企圖逃避責任！”

“開玩笑嗎？”方晴問，“好笑嗎？那其他同學是不是也可以對你兒子開這種玩笑？”

王琦媽媽心里門清，一時無以對。

夏老師并不知道許之夏遭受的一切，此刻，也仍不覺得那些重要，她只想把現(xiàn)在的事大事化小，別影響她評優(yōu)。

她繼續(xù)調(diào)和：“兩位家長，要不聽我說一說？我覺得這事呢……”

王琦媽媽沒等夏老師說完，悠哉地理了一下頭發(fā)，使出殺手锏：“既然這樣也沒必要談了，直接報警吧！反正14歲以上就要負法律責任了！有些人是給臉不要臉！”

夏老師趕緊站起身，激動阻止：“別別別，別把事情鬧大了！對孩子不好……”

與夏老師的急色不同，方晴淡然點頭：“我同意，報警處理！”

夏老師頭都大了：“不能報警！許媽媽，你千萬不要意氣用事，許之夏行為雖然過激，但肯定不是故意的，報警性質(zhì)就變了，你大概還不太清楚，報警大概率會影響她的前途，你可千萬別毀了孩子！”

這話聽上去很嚇人。

方晴明白，這就是對方握在手里的‘將軍’。

方晴從容不迫：“夏老師，你放心，我女兒還不滿十四歲，是需要保護的未成年！正好報了警，讓警察來調(diào)查我女兒為什么會作出過激行為，也讓全校甚至整個社會知道他兒子是怎么霸凌我女兒的！”

霸凌？

一旦牽扯這兩個字，影響的就不止夏老師個人了。

最近上面抓這個正厲害。

要是真鬧大了，學?？赡軙蛔サ湫停踔翉纳系较碌呐u和整改…

夏老師更慌了，語無倫次：“許媽媽，這不行啊！”

王琦媽媽沒想到許之夏還未滿14周歲，露了點難色。

很快，她話鋒一轉(zhuǎn)：“霸凌？夏老師，她說霸凌！”

她倒打一耙：“她女兒好好的沒少一塊肉，哪里扯得上霸凌？現(xiàn)在受傷的是我兒子！我兒子才是被霸凌的人！”

這是當時社會人群對霸凌的普遍認知。

非常淺薄。

方晴看向夏老師：“夏老師，教育局最近是不是在呼吁學校要重視學生心理健康，也在普及霸凌的定義和范疇？”

方晴科普道：“霸凌不止肢體霸凌！綽號、流、誹謗、謾罵、威脅、恐嚇等，叫語霸凌。孤立、排擠、散播謠等叫關(guān)系霸凌。還有你兒子扯女孩內(nèi)衣肩帶的行為，叫性騷擾霸凌！”

那些字眼刺著王琦媽媽，她激動：“你瞎說什么！我兒子才多大，還扯上性騷擾了？他懂什么啊？”

方晴回敬：“他年滿14周歲，是要負法律責任的年齡，你說他懂不懂？”

王琦媽媽徹底熄火。

夏老師為難了一會兒，打圓場：“本來他們兩個就都是好孩子，相信大家的目的也不是激化矛盾，你們說對不對？”

王琦媽媽撇開臉，沒接話。

夏老師剛松口氣。

方晴開口：“夏老師，這件事不僅是王琦同學，我女兒說班上很多同學都對她有這些霸凌行為，身為班主任，你也有責任，同時你應該解決這些問題。”

夏老師沒想到問題突然跑到自己身上了，態(tài)度立馬變了：“許媽媽，你是不是太小題大做了？怎么變成老師和同學都有問題了？”

王琦媽媽趁機，陰陽怪氣附和一句：“你是不是該想想，為什么大家都欺負她？是不是她自己有問題?。俊?

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