蔣正寒雖然已經(jīng)年滿十八歲,但他沒怎么和女生講過話,夏林希這樣一聲不吭地盯著他……讓他覺得有點尷尬。
“你臉上有一道墨水印?!毕牧窒Uf。
蔣正寒用手抹了一把臉,又問:“擦掉了么?”
“在這里,”夏林希指著自己的額頭,“黑色簽字筆的水印?!?
張懷武偏頭湊過來,插了一句道:“哎呀,回家再洗臉吧,何老師還在等我們呢?!?
沒過多久,時針指向九點半,窗外陽光燦爛,何老師夾著個煙卷,站在走廊盡頭獨自抽煙。
他看到四個學(xué)生朝他走來,兩個男生兩個女生,男生和女生之間刻意拉開了距離——這個距離是非常必要的,早戀如同洪水猛獸,這是每個班主任都明白的道理。
周遭煙霧繚繞,他掐滅了煙頭,在心中打好腹稿。
然后擺了擺手,開口說:“你們到這里來。”
也許是因為腿長,蔣正寒走得比較快,也離班主任最近,何老師沒有看他,徑自拿出一本書,指著書皮問道:“昨天值日的同學(xué),在你們的座位附近,撿到這樣一本書,我就問一句,這書是誰的?”
那書很厚,包了黃色的封皮,看不出名字和內(nèi)容。
“花時間看這種東西,純屬浪費,”何老師說,“我不管這是誰的書,讓我查出來,一定要嚴(yán)懲,要叫家長!”
叫家長這三個字,可謂班主任的必殺技之一,不僅是學(xué)生的可怕夢魘,更是學(xué)校血雨腥風(fēng)的來源。
如果碰到那種不問青紅皂白,上來就要把孩子胖揍一頓的家長,這項必殺技的威力就能封頂。
很不幸的,張懷武就有一個這樣的家長。
所以何老師話音未落,他渾身一抖,臉色煞白。
何老師有所感知,目光穿透眼鏡片,落在了張懷武的臉上。
“我、我……”張懷武結(jié)結(jié)巴巴,正要解釋,忽然聽到蔣正寒承認(rèn):“是我的?!?
何老師問:“到底是張懷武的,還是蔣正寒的?”
他們五個人站在走廊上,氣氛劍拔弩張,多少有點引人注目,隔壁班的同學(xué)從窗戶里探出身子,做足了看好戲的架勢。
蔣正寒率先開口:“上個禮拜日,我把它帶到了學(xué)校,一直沒有拿回去?!?
“你知道那是什么書,是你這個年齡應(yīng)該看的東西嗎?”何老師又問。
蔣正寒辯解道:“它是一本和校園有關(guān),可以在教室里看的書?!?
他穿著洗得發(fā)白的校服,和夏林希并排站著,從夏林希的角度望過去,只有一個非常好看的側(cè)臉。
夏林希想問,那到底是什么書呢?
她上初中的時候,一度癡迷于青春校園小說,主角在學(xué)生會大放異彩,參加社團(tuán)贏得競賽,成績優(yōu)異受人歡迎,還能勻出大把的時間搞對象,幾乎沒有做不成的事。
夏林希看了這樣的內(nèi)容,就覺得非常爽。
但當(dāng)她自己面臨升學(xué)壓力,又沒有天生的才能幫她過關(guān)斬將,她便覺得從前對學(xué)生生涯的構(gòu)想太過簡單,做好一件事從來都很難。
于是夏林希看向那本書的眼神,就是一種我懂的眼神。
然而當(dāng)何老師撕開封面,卻只見《算法導(dǎo)論》四個大字,夏林希認(rèn)識其中的每一個字,但是這四個字組合在一起,她不太明白那是什么意思。
事情的發(fā)展方向,和夏林希的預(yù)想不太一樣。
何老師幾近粗暴地翻開書頁,對著蔣正寒問道:“你是計算機(jī)校隊的學(xué)生,還是參加高考的普通學(xué)生,你看這些東西有用嗎?什么傅里葉變換,動態(tài)規(guī)劃,多項式算法,你睜大雙眼查查大綱,高考會不會考這些?”
蔣正寒仔細(xì)想了想,回答道:“應(yīng)該不會考?!?
這五個字顯然不夠嚴(yán)謹(jǐn),所以他又補(bǔ)充了一句:“現(xiàn)在不會考,也許將來會考?!?
也許將來會考。
作為一個局外人,夏林希有些想笑。但她不得不承認(rèn),蔣正寒的心理素質(zhì)堪稱優(yōu)秀,走廊上面對班主任的責(zé)問,他不慌不忙,臉都沒紅。
但在班主任何老師看來,這正是蔣正寒皮糙肉厚,油鹽不進(jìn)的表現(xiàn)。
“你再這樣下去,我真的要放棄你了,”何老師道,“你的心思不在正路上,自己一點都不著急,也不想想對不對得起父母?!?
他一手提著那本書,手卻伸到了欄桿之外。
風(fēng)吹書頁,帶來沙沙的輕響,蔣正寒一動不動地站著,沒有憤怒也沒有出聲——縱使何老師把那本書扔下樓了。
陽光折射在欄桿上,有些微的晃眼。_a