蔣正寒雖然已經(jīng)年滿十八歲，但他沒怎么和女生講過話，夏林希這樣一聲不吭地盯著他……讓他覺得有點尷尬。

“你臉上有一道墨水印?！毕牧窒Ｕf。

蔣正寒用手抹了一把臉，又問：“擦掉了么？”

“在這里，”夏林希指著自己的額頭，“黑色簽字筆的水印?！?

張懷武偏頭湊過來，插了一句道：“哎呀，回家再洗臉吧，何老師還在等我們呢?！?

沒過多久，時針指向九點半，窗外陽光燦爛，何老師夾著個煙卷，站在走廊盡頭獨自抽煙。

他看到四個學(xué)生朝他走來，兩個男生兩個女生，男生和女生之間刻意拉開了距離——這個距離是非常必要的，早戀如同洪水猛獸，這是每個班主任都明白的道理。

周遭煙霧繚繞，他掐滅了煙頭，在心中打好腹稿。

然后擺了擺手，開口說：“你們到這里來。”

也許是因為腿長，蔣正寒走得比較快，也離班主任最近，何老師沒有看他，徑自拿出一本書，指著書皮問道：“昨天值日的同學(xué)，在你們的座位附近，撿到這樣一本書，我就問一句，這書是誰的？”

那書很厚，包了黃色的封皮，看不出名字和內(nèi)容。

“花時間看這種東西，純屬浪費，”何老師說，“我不管這是誰的書，讓我查出來，一定要嚴(yán)懲，要叫家長！”

叫家長這三個字，可謂班主任的必殺技之一，不僅是學(xué)生的可怕夢魘，更是學(xué)校血雨腥風(fēng)的來源。

如果碰到那種不問青紅皂白，上來就要把孩子胖揍一頓的家長，這項必殺技的威力就能封頂。

很不幸的，張懷武就有一個這樣的家長。

所以何老師話音未落，他渾身一抖，臉色煞白。

何老師有所感知，目光穿透眼鏡片，落在了張懷武的臉上。

“我、我……”張懷武結(jié)結(jié)巴巴，正要解釋，忽然聽到蔣正寒承認(rèn)：“是我的?！?

何老師問：“到底是張懷武的，還是蔣正寒的？”

他們五個人站在走廊上，氣氛劍拔弩張，多少有點引人注目，隔壁班的同學(xué)從窗戶里探出身子，做足了看好戲的架勢。

蔣正寒率先開口：“上個禮拜日，我把它帶到了學(xué)校，一直沒有拿回去?！?

“你知道那是什么書，是你這個年齡應(yīng)該看的東西嗎？”何老師又問。

蔣正寒辯解道：“它是一本和校園有關(guān)，可以在教室里看的書?！?

他穿著洗得發(fā)白的校服，和夏林希并排站著，從夏林希的角度望過去，只有一個非常好看的側(cè)臉。

夏林希想問，那到底是什么書呢？

她上初中的時候，一度癡迷于青春校園小說，主角在學(xué)生會大放異彩，參加社團(tuán)贏得競賽，成績優(yōu)異受人歡迎，還能勻出大把的時間搞對象，幾乎沒有做不成的事。

夏林希看了這樣的內(nèi)容，就覺得非常爽。

但當(dāng)她自己面臨升學(xué)壓力，又沒有天生的才能幫她過關(guān)斬將，她便覺得從前對學(xué)生生涯的構(gòu)想太過簡單，做好一件事從來都很難。

于是夏林希看向那本書的眼神，就是一種我懂的眼神。

然而當(dāng)何老師撕開封面，卻只見《算法導(dǎo)論》四個大字，夏林希認(rèn)識其中的每一個字，但是這四個字組合在一起，她不太明白那是什么意思。

事情的發(fā)展方向，和夏林希的預(yù)想不太一樣。

何老師幾近粗暴地翻開書頁，對著蔣正寒問道：“你是計算機(jī)校隊的學(xué)生，還是參加高考的普通學(xué)生，你看這些東西有用嗎？什么傅里葉變換，動態(tài)規(guī)劃，多項式算法，你睜大雙眼查查大綱，高考會不會考這些？”

蔣正寒仔細(xì)想了想，回答道：“應(yīng)該不會考?！?

這五個字顯然不夠嚴(yán)謹(jǐn)，所以他又補(bǔ)充了一句：“現(xiàn)在不會考，也許將來會考?！?

也許將來會考。

作為一個局外人，夏林希有些想笑。但她不得不承認(rèn)，蔣正寒的心理素質(zhì)堪稱優(yōu)秀，走廊上面對班主任的責(zé)問，他不慌不忙，臉都沒紅。

但在班主任何老師看來，這正是蔣正寒皮糙肉厚，油鹽不進(jìn)的表現(xiàn)。

“你再這樣下去，我真的要放棄你了，”何老師道，“你的心思不在正路上，自己一點都不著急，也不想想對不對得起父母?！?

他一手提著那本書，手卻伸到了欄桿之外。

風(fēng)吹書頁，帶來沙沙的輕響，蔣正寒一動不動地站著，沒有憤怒也沒有出聲——縱使何老師把那本書扔下樓了。

陽光折射在欄桿上，有些微的晃眼。_a