文和樓屬于文學(xué)院，離葉求索的實(shí)驗(yàn)室有一段距離，但周末那邊沒(méi)有人。謝溪一個(gè)大明星，只要不走漏消息，應(yīng)該不會(huì)有人過(guò)去湊熱鬧。
在實(shí)驗(yàn)室呆了一個(gè)上午，葉求索出來(lái)去食堂吃完飯，準(zhǔn)備回去看測(cè)試數(shù)據(jù)，突然發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)大樓門(mén)口蹲著一個(gè)包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的人。
兩人約好兩點(diǎn)見(jiàn)面，謝溪一點(diǎn)便到了學(xué)校大門(mén)口，他讓助理和生活經(jīng)紀(jì)人先回去，想著可以多玩半個(gè)小時(shí)游戲，結(jié)果進(jìn)去才發(fā)現(xiàn)自己不知道文和樓在哪，導(dǎo)航半天最后繞到實(shí)驗(yàn)大樓附近。
實(shí)驗(yàn)大樓最前面有個(gè)宣傳欄，謝溪掃了一眼，大片旋轉(zhuǎn)扭曲的字在眼前跳躍，看得頭疼，他把目光移到宣傳欄的圖片上。
謝溪看過(guò)去發(fā)現(xiàn)‘聰明絕頂’的人不少，走到最后一欄，葉求索的照片像是被人放錯(cuò)了地方，在一干四五十歲的博士教授中顯得格格不入。
他企圖看葉求索都有什么成就，但眼中那些字殘缺不全，還會(huì)動(dòng)。
謝溪干脆對(duì)著拍了一張照，發(fā)給助理，讓他用語(yǔ)音讀一遍。
助理很快發(fā)來(lái)消息：“哥，這就是所謂的天才嗎？！”
謝溪：“讓你讀，不是給你看的。”
助理：“哦，上面說(shuō)葉教授十九歲考上博士，四年后畢業(yè)，同年留校執(zhí)教，期間獲得獎(jiǎng)項(xiàng)……嗯，很多?！敝砜戳税胩?，這些詞匯非專(zhuān)業(yè)人士讀起來(lái)太繞口。
好像還挺厲害。
謝溪挑眉，這樣的人，估計(jì)也沒(méi)什么娛樂(lè)生活，生活重心估計(jì)都放在研究上，以后誰(shuí)和她在一起誰(shuí)倒霉。
上次那個(gè)院長(zhǎng)說(shuō)過(guò)葉求索總呆在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，謝溪干脆也不去文和樓，直接站在實(shí)驗(yàn)大樓門(mén)口等。
等了一會(huì)，沒(méi)忍住拿出手機(jī)，蹲下玩游戲。
直到葉求索站在他面前。
“不是約好在文和樓？”葉求索看不見(jiàn)他的臉，被口罩和帽子遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，但那雙修長(zhǎng)干凈的手握著手機(jī)玩游戲的姿態(tài)，讓她瞬間想起是誰(shuí)。
謝溪抬頭，理所應(yīng)當(dāng)?shù)溃骸拔颐月妨恕！?
“你在這等一下，我還有組數(shù)據(jù)要記錄?！比~求索繞過(guò)他，說(shuō)完往樓上走去。
等謝溪再低頭時(shí)，游戲里的人物已經(jīng)死了。他也不玩了，把手機(jī)放進(jìn)口袋，安安靜靜當(dāng)門(mén)神。
旁邊進(jìn)出的學(xué)生總會(huì)下意識(shí)看他，有的人即便看不見(jiàn)臉，氣質(zhì)也和普通人不一樣。
葉求索把分離出來(lái)的數(shù)據(jù)記錄好，給項(xiàng)目里學(xué)生留后，才拿著自己準(zhǔn)備的一沓書(shū)下樓。
“這是你的作業(yè)?！比~求索將一摞厚活頁(yè)本遞給謝溪道。
謝溪只露出來(lái)的一雙眼睛帶著明晃晃的質(zhì)問(wèn)：“我還沒(méi)上課?！本尤痪陀凶鳂I(yè)。
“我們現(xiàn)在可以上課?！比~求索不管他有什么情緒，率先走在前面帶路。
老師是自己挑的，現(xiàn)在后悔都來(lái)不及，謝溪只能跟著她去文和樓。
因?yàn)橹x溪有讀寫(xiě)障礙癥，葉求索便沒(méi)有用試卷的形式考察他知識(shí)儲(chǔ)備，只單純用口頭語(yǔ)問(wèn)他。
一個(gè)多小時(shí)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)他該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)并不少，只
是字寫(xiě)得一塌糊涂，看書(shū)也看得艱難。
這種情況要成功把學(xué)業(yè)修完確實(shí)困難。
“你以前有專(zhuān)門(mén)的家教？”葉求索站在謝溪前面問(wèn)。
“有。”謝溪懶懶靠在椅背上，“一個(gè)家教，一個(gè)讀書(shū)的播音員?！?
他很多書(shū)和知識(shí)都是‘聽(tīng)’過(guò)來(lái)的。
“那些基本知識(shí)既然都懂，我也沒(méi)必要教你?！比~求索明白過(guò)來(lái)書(shū)中的謝溪為什么找清北那個(gè)教授只是走個(gè)過(guò)場(chǎng)。
“這作業(yè)我可以不用寫(xiě)嗎？”謝溪將那沓厚厚的作業(yè)本推向前，從剛才葉求索口述問(wèn)題后，他以為經(jīng)紀(jì)人已經(jīng)告訴葉求索自己有讀寫(xiě)障礙癥的事。
葉求索將作業(yè)重新推回去，一板一眼道：“不可以。”
謝溪皺眉：“你剛才說(shuō)沒(méi)必要教?！彼拖朊恐苓^(guò)來(lái)偷懶玩玩游戲。
“本子是專(zhuān)門(mén)做的，每周把上面你看到的字寫(xiě)一遍?！?
中文運(yùn)用的字體結(jié)構(gòu)就那么些，即便閱讀障礙也能看到些東西，如果能把他看到的結(jié)構(gòu)寫(xiě)出來(lái)，或許能總結(jié)些什么模式出來(lái)。
“這種抄寫(xiě)小學(xué)生才做?！敝x溪不想干。
葉教授站在前面不為所動(dòng)：“一周七頁(yè)，每周末拿過(guò)來(lái)我改。”
事實(shí)證明，某個(gè)人只是一個(gè)紙糊的，到最后還是拿起筆把自己眼中的字寫(xiě)出來(lái)。
謝溪坐在教室內(nèi)抄寫(xiě)，葉求索斜靠在課桌前，低頭用短信聯(lián)系公司的數(shù)據(jù)調(diào)查員，讓他們收集閱讀障礙者眼中的文字?jǐn)?shù)據(jù)。
實(shí)驗(yàn)室的人問(wèn)她是不是又有新項(xiàng)目。
葉求索回復(fù)暫時(shí)不是。
“我不想寫(xiě)了?！敝x溪寫(xiě)了半頁(yè)便放下筆，腳尖有一搭沒(méi)一搭的踢著桌腳，發(fā)出有節(jié)奏的聲音。