他們很快就記住了那些文字，還根據(jù)那些文字跟著如歌姐姐學習詩歌。

一個時辰的教學，他們認識了很多字還會背不少的詩歌。

最主要的是這些孩子們沒有抗拒學習，反而是沉浸在快樂的學習氛圍中。甚至還不愿意下課，要求如歌姐姐繼續(xù)講。

孩子們喜歡哪種，顯而易見。

在孩子們以及家長的投票表決，他們都覺得村長的這種教學方式很不錯。

新穎，孩子們接受能力也不錯。

就連年齡大的孩子們，也聽的很入迷。

從前覺得讀書很難，認不全字或者忘記內(nèi)容的時候，壓力很大，很苦惱?？傆X得自己的能力不行，可能是個笨蛋。

但是跟著學習之后，才發(fā)現(xiàn)，他們學的很快。

倒不是他們笨，而是一開始的教學方式就是不對的。

是以，現(xiàn)在村子里基本上大家都是采取村長教大家的教學方式。

對學生給予很大的肯定和鼓勵，讓他們擁有極強的自信心。

即便回答錯誤后，也不會馬上否決和訓斥。

而是對他的積極回答給予鼓勵和認可，然后再說出問題的所在等。

現(xiàn)在村子里孩子們，除了玩，最開心的就是上課了。

當然，村長姐姐偶爾也會去上幾節(jié)課，只要有村長姐姐的課，那都是爆滿、

別說是孩子們，就是大人們都樂意聽。

而現(xiàn)在，這樣的教學方式就連城中貴人家的孩子都喜歡，可見村長的選擇是對的。

“娘，我也會，我也會。”有這開口，三四歲的小豆丁也舉手，沖著自己的娘表示自己也會背。

雖然背的有些磕巴，但是一篇文章還是很順利背了下來。

這下，可把她娘給激動壞了。

哎呦喂，俺的兒也出息了。

這么小，也會被文章了。

這位是跟著萬當家一起來做客的，萬當家心腹家的媳婦和兒子。

萬萬沒想到自己的兒子，也有這么厲害的時候。

可把孩子的娘稀罕的不成樣子。

捧著孩子的臉就使勁的嘬嘬嘬。

俺兒真給娘爭面啊。

想著，又是使勁的摟著兒子，開心壞了。

短暫的歡鬧之后，就是要離開了。

但是孩子們明顯不愿意離開，一個個嗷嗷的哭著，說什么也要在這里過夜。

這里好吃好喝還好玩，他們不想走，一點都不想走啊。

就這樣，孩子們使出渾身解數(shù)，說什么也要在這里過一晚上。

就連乖巧的孩子們，也要鬧騰。

這讓那些夫人們沒臉。

丟人，可太丟人了。

“其實晚上我還準備了一些節(jié)目，既然孩子們喜歡這里，那就留下來住一晚？”

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