第一張照片展示的就是淞滬會(huì)戰(zhàn)時(shí)的殘酷畫(huà)面，一個(gè)正值幼年還不會(huì)走路的孩子坐在街道的邊上。

在幼兒的身邊，橫躺著兩具尸體，一男，一女。

那個(gè)女人雖然已經(jīng)咽了氣，但仍向著幼兒張開(kāi)雙臂，試圖將幼兒攬入懷中，還有她的臉上，也仍舊保留著無(wú)限的愛(ài)憐。

在這幅殘酷的畫(huà)面的背后，是在戰(zhàn)火中燃燒的上海。

一排排的房屋已經(jīng)傾頹，濃煙遮天蔽日，直入云宵。

鐘毅低頭，看著幻燈機(jī)上的照片，竟長(zhǎng)時(shí)間的凝噎。

學(xué)校大禮堂的學(xué)生校友、教職員工乃至遠(yuǎn)道而來(lái)的軍校學(xué)員不由悚然動(dòng)容，因?yàn)檐娙私o人的印象就是鋼鐵般的漢子，他們沒(méi)有想到，軍人的內(nèi)心原來(lái)也有柔軟的地方，軍人原來(lái)也會(huì)流淚，而且流起淚來(lái)讓人如此心疼。

好半晌后，鐘毅才扭頭拭去眼淚，又接著展示照片。

第二張照片展示的是南京保衛(wèi)戰(zhàn)中，百姓的逃亡照片。

畫(huà)面中，從鏡頭前直到視野的盡頭，黑壓壓的全是人，幾乎所有人都行色匆匆，神情惶然，而其中，最讓人揪心的則是鏡頭右側(cè)的一個(gè)孩子。

這個(gè)孩子最多也就四五歲，對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知都還很懵懂，如果是在和平歲月，這年紀(jì)正是膩在父母懷里撒嬌的時(shí)候。

但是鏡頭之中的這個(gè)孩子，卻已經(jīng)背起行囊，開(kāi)始了逃亡。

小小的身軀上背負(fù)了一個(gè)巨大的行囊，不知道里邊的什么，看得出應(yīng)該很沉重，將小孩的整個(gè)肩背都?jí)簭澚?，但小孩仍舊倔強(qiáng)的前行著，沒(méi)一絲停留。

小孩的身前身后，是無(wú)數(shù)的逃難百姓，但沒(méi)一個(gè)人過(guò)來(lái)幫忙。

并不是這些百姓冷血，而是他們無(wú)能為力，因?yàn)樗麄兊氖稚?、肩上甚至背上，都背?fù)著沉重的行李，甚至自己的孩子。

第三張照片還是一個(gè)孩子。

一個(gè)已經(jīng)到了上學(xué)年齡的小孩子，正站在已經(jīng)倒塌的學(xué)堂前，黯然神傷，孩子的肩上甚至還背著書(shū)包，手中也還拿著個(gè)書(shū)本，但是他的學(xué)堂卻已經(jīng)倒塌。

從倒塌的廢墟中，隱隱還可以看到幾雙手，那應(yīng)是他的同學(xué)。

鐘毅將三張照片一字?jǐn)[開(kāi)，然后流著淚說(shuō)：“先生們，女士們，看見(jiàn)了嗎？”

“這就是中國(guó)，這就是當(dāng)下的中國(guó)正在遭受的苦難，這就是當(dāng)下中國(guó)的孩子們正遭受的殘酷的生存危機(jī)?！?

“當(dāng)你們的孩子躲在你們懷中撒嬌的時(shí)候，我們的孩子正在炮火中哭泣?！?

“當(dāng)你們的孩子背起書(shū)包去學(xué)校上學(xué)的時(shí)候，我們的孩子卻已經(jīng)再也找不到一張平靜的書(shū)桌?！?

“當(dāng)你們的孩子可以享受平靜的午憩時(shí)光時(shí)，我們的孩子，卻必須背起行囊，踏向遙遠(yuǎn)的大西南?！?

看著照片，想象著如果是自己的孩子，現(xiàn)場(chǎng)不少校友甚至學(xué)生都流下了眼淚，他們深切的替照片中的孩子感到悲傷。

“鐘先生，這幾個(gè)孩子后來(lái)怎么樣了？”

“是啊鐘先生，這幾個(gè)孩子獲救了嗎？”

“鐘先生，請(qǐng)您告訴我那幾人孩子現(xiàn)在的處理，求您。”

禮堂里的喧囂聲大起來(lái)，鐘毅只能抬起手虛虛的一壓。