華雄茂和秋瑾的爭執(zhí)是在鳳臺縣軍營門口發(fā)生的，不少干部都看到了。嚴(yán)復(fù)是和華雄茂一起出來的，他也看到了這幕親人爭持的場面?？吹饺A雄茂垂頭喪氣的模樣，嚴(yán)復(fù)甚至有種發(fā)自內(nèi)心的同情。同情歸同情，嚴(yán)復(fù)并不認(rèn)為陳克對待秋瑾的態(tài)度有什么問題。嚴(yán)復(fù)知道陳克與秋瑾是老友。兩人手上帶著相同款式的名貴手表，這足以證明兩人關(guān)系還很不一般。而陳克作為人民黨的主席，一切以人民黨利益為最高準(zhǔn)則。這種態(tài)度讓嚴(yán)復(fù)非常贊同。

在安慶戰(zhàn)役之前，嚴(yán)復(fù)也曾經(jīng)對岳王會有過一些幻想。希望在攻打安慶的時候得到岳王會的幫助。在嚴(yán)復(fù)提起岳王會之前，陳克甚至不知道岳王會的存在?？申惪藛螒{想象就能把握岳王會的特點(diǎn)。在安慶戰(zhàn)役中，陳克對岳王會的定位是“惡意中立”。在安慶戰(zhàn)役后的總結(jié)會上，大家交流了自己與岳王會接觸時發(fā)生的諸多事情，同志們對陳克的先見之明是贊不絕口的?！皶h”靠不住，這是人民黨高層的統(tǒng)一想法。

不過以嚴(yán)復(fù)的經(jīng)歷，他所能想象的底層也就是會黨了。雖然嚴(yán)復(fù)聽陳克說過無數(shù)次的“人民革命”。但是嚴(yán)復(fù)依舊不太能接受陳克所說的“人民革命”。在嚴(yán)復(fù)看來，人民是需要上位者教育的。人民黨說什么，百姓跟著干就行了。上位者指導(dǎo)和教育人民不是天經(jīng)地義的事情么？

嚴(yán)復(fù)能夠感覺的出來，陳克的心里頭也有著不少和自己一樣的想法，但是陳克本人卻努力在和這種想法作斗爭。陳克不僅僅不斷教育人民黨的同志們，“人民是知道道理的，人民是能夠明辨是非的，要相信人民?！倍覈?yán)復(fù)看得出，陳克也時時刻刻的努力說服陳克自己要相信這種態(tài)度。陳克在制定政策的時候，都要求人民黨的干部們在執(zhí)行前，一定要用人民能夠理解的話向人民講清楚。嚴(yán)復(fù)覺得這就是陳克自相矛盾的地方。如果人民只有在得到好處的時候才能理解政策的意義所在，那這種做法豈不是說人民就是群不懂得大義，只懂得追逐自身利益的小人么？

無論是會黨，還是人民，都靠不住啊。嚴(yán)復(fù)忍不住想。不過陳克還是比較有眼光的，攻克安慶的時候，他好歹從安慶女學(xué)里頭搶了一批女學(xué)生，準(zhǔn)備把這些女學(xué)生培育成教師。雖然這手段實(shí)在是有些激進(jìn)，嚴(yán)復(fù)卻覺得從長遠(yuǎn)看，這是不錯的方法。而且安慶馬上就要淪為新的戰(zhàn)場，嚴(yán)復(fù)并不相信新軍的軍紀(jì)，一旦新軍奪回了安慶，必然會有一場兵災(zāi)。這些女學(xué)生在根據(jù)地反倒安全的多。未來的根據(jù)地保衛(wèi)戰(zhàn)不可能出現(xiàn)水戰(zhàn)，黨委希望嚴(yán)復(fù)盡快把根據(jù)地的教育體系強(qiáng)化起來。所以嚴(yán)復(fù)決定去師范學(xué)?？纯?。

當(dāng)嚴(yán)復(fù)到了師范學(xué)校的時候，女學(xué)生們正好完成了當(dāng)天耕種的任務(wù)。大家來根據(jù)地這么久，小姐的習(xí)慣已經(jīng)弱了不少。大家一面用布巾擦著汗，一面坐在攜帶的小板凳上休息。此時確定到作為臨時思想委員的任啟瑩正在向大家講話。

“同學(xué)們，大家昨天說，簡化字不好看，這點(diǎn)我承認(rèn)。不過簡化字易學(xué)易認(rèn)，學(xué)起來遠(yuǎn)比那些繁體字容易的多。我們大家以后都是人民教師，我們教書，教大家認(rèn)字，目的是為了讓人民掌握了文字這種工具。文字是一種工具，而不是身份的象征。通過認(rèn)字，通過學(xué)習(xí)文化，人民就可以通過越多書本學(xué)到很多技能。這些技能可以讓人民的生活過的更好。這才是教育的目的。我們教育人民，是為了教給人民大眾一種更好生活的技能。而不是為了培育出一堆認(rèn)了幾個破字就想當(dāng)人上人的混賬?！?

“那任先生，為何根據(jù)地還要進(jìn)行考試呢？我看根據(jù)地的章程里頭，以后招收的公務(wù)員都需要進(jìn)行考試？”一個女生問道。

聽了女生的回答，任啟瑩笑了笑，“根據(jù)地的公務(wù)員是人民的公仆，不認(rèn)字的話，好多工作干起來就沒有效率。所謂好記性不如爛筆頭，掌握了文化知識這種工具才能更好的工作。我們推行文化教育，是為了讓大家更好的工作，而不是為了當(dāng)官，這就是我們根據(jù)地與其他政治組織最大的不同。我們要認(rèn)識到，我們自己任何時候都是與大家完全一樣的老百姓，而不是認(rèn)了幾個字就成了高高在上的老爺。我們所有人都是平等的?！?

“按你所說，陳克主席和我們也是一樣平等的老百姓了？”女生稍微有些怯生生的問道。

“沒錯，根據(jù)地里面只有分工的不同，沒有地位的不同。陳克主席是政治上的領(lǐng)袖，這點(diǎn)是一個已經(jīng)實(shí)際存在的事情。但是這不等于陳克主席就有著凌駕我們之上的特權(quán)?！?

“那我們種地的時候，陳克主席為什么不一起種地？”一個看著稍微有些調(diào)皮的女生小聲說道。

任啟瑩對這樣的抱怨并沒有發(fā)怒，她笑道：“那陳克主席打仗的時候，你為什么不去打仗？”

聽了這話，小聲抱怨的女生臉一紅，不敢再吭聲了。

“這是分工的不同。因?yàn)槲覀兿嘈抨惪酥飨谶@方面的確比我們強(qiáng)，所以我們才推舉陳克主席坐上了主席的位置。同志們，我們?nèi)嗣顸h不是搞什么特權(quán)的，陳克主席成為黨主席，也是大家投票的結(jié)果。我作為人民黨的黨員，也參加了投票。陳克主席使我們選出來的，而不是他自封的。更不是他威逼利誘才得到這個地位的?！?

聽到這話，原本對任啟瑩的政治教育并不打心眼里頭贊同的女生忍不住睜大了眼睛。她們原本并不知道，眼前的這位教官竟然有這么大的權(quán)力，居然能夠參與到選舉人民黨主席這種大事里頭。在她們看來，陳克至少也相當(dāng)于一個縣令吧。滿清的縣令可從來不靠選舉選出來，這個事實(shí)極大的沖擊了女生們的世界觀。

而嚴(yán)復(fù)聽了任啟瑩的話微微皺起了眉頭。這并不是因?yàn)殛惪耸侨嗣顸h黨員們選出的這件事讓嚴(yán)復(fù)覺得不解。在嚴(yán)復(fù)看來，教育是政府改造人民的手段，而在任啟瑩的說法里頭，教育只是讓人民掌握了一種改造自己的工具。這種幾乎是背道而馳的觀點(diǎn)，讓嚴(yán)復(fù)感到一種真正的震動。

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