指導員并沒有對她立馬發(fā)脾氣，而是眼神炯亮的看著她，沉聲而問，“原話是什么？能不能重復一遍給我聽聽呢？”都是一群學生，并不是自己手下真正的兵，打不得，罵不得，只能是教育。

怎么去教育也得看看引起集體大混亂的源頭是什么。

“我并沒有說別的什么，教官讓葉簡出列，我只說了一句看到她“稍息”的姿勢不太對勁，沒有別的同學好看。還提到我們有會操表演，是要比名次、得分，如果一個人做不好，全班都會拖累?！比~盈把自己說過的話重復了一遍，慌亂的心跳便漸漸冷靜下來，她并沒有說別的什么，皆是為全班而著想。

更沒有說錯一句話，任由教官們挑，也挑不出她的錯處。

葉盈在說話上面確認讓人很難挑出錯處，智商也確實高，就是不能碰到葉簡，一碰到葉簡便想法設法挑刺，最后出丑的反而是這自己，這就是葉盈最大的毛?。翰荒苋?！

而姚靜智商絕對沒有葉盈高，可勝就勝在她會忍，會徐徐圖之，而不是像葉盈那樣一點事就跳出來。

指導員問完，便看到的教官輕地點點頭，證實當時葉盈確實是這么說。

“同學，你的出發(fā)點是好，但壞就壞在不應該在自己沒有弄清楚事實的情況妄加評論?！敝笇T也是一個爺們，雖然心思細膩但也不可能一眼看透葉盈的心眼兒，而是批評道：“哪怕你真看到她有什么不對的地方，首先是向教官反應，而不能以自己的妄斷升級到班級的榮耀上面?！?

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