陳松林的擔(dān)心果然沒(méi)錯(cuò),柳浩天的話音剛剛落下,邱德志便直接抬起頭來(lái)說(shuō)道：我不同意柳浩天的意見(jiàn),原因有三個(gè)：

第一,私立初中私立小學(xué)的存在,能夠提供更多的上學(xué)機(jī)會(huì)。

現(xiàn)在中考分流制度正在逐漸普及,據(jù)統(tǒng)計(jì),有50%的學(xué)生因?yàn)榭疾簧细咧?被迫只能去念職高或者中專,而私立初中和私立高中的存在,無(wú)疑是這些學(xué)生再次步入高中校門的絕佳機(jī)會(huì),私立中學(xué)的存在可以讓那些學(xué)習(xí)成績(jī)不好或者高考發(fā)揮失利的學(xué)生,有再一次補(bǔ)救的機(jī)會(huì)。

而我們國(guó)家教育資源一直不公平且不充分,私立學(xué)校的出現(xiàn)恰好可以填補(bǔ)這個(gè)市場(chǎng)空白,可以彌補(bǔ)教育資源不足的這個(gè)缺點(diǎn),讓更多的學(xué)生有書可念,有學(xué)可上,而且私立中學(xué)的存在在客觀上增加了很多社會(huì)的工作崗位,解決了一些社會(huì)的不穩(wěn)定因素。

第二,私立中學(xué)的存在能夠促進(jìn)教育的進(jìn)步。

私立中學(xué)賴以生存的根本,就是教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的升學(xué)率,所以他們會(huì)給老師開(kāi)出比較高的薪水。同樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也很高。這也是為什么在很多城市,私立學(xué)校往往是該市教學(xué)質(zhì)量最好的學(xué)校。私立學(xué)校的教師通常比公立學(xué)校的教師更加負(fù)責(zé),因?yàn)樗麄兊男劫Y待遇很高,他們不想失去這樣的工作機(jī)會(huì)。

而公立學(xué)校的教師雖然有編制,但是薪資待遇不如私立中學(xué),所以容易產(chǎn)生懈怠的情緒,所以,在生源緊張的情況下,私立學(xué)校從某種程度上會(huì)刺激教育的發(fā)展和進(jìn)步。

第三,私立中學(xué)的出現(xiàn)是市場(chǎng)的需求。

存在的必有它的意義。

私立學(xué)校不是憑空出現(xiàn)的,它是經(jīng)歷了一系列的歷史變革和發(fā)展。雖然反對(duì)的聲音很多,就像柳浩天同志這樣,但是很多家長(zhǎng)更加注重學(xué)校的教學(xué)氣氛,更希望能夠提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),就算學(xué)費(fèi)負(fù)擔(dān)比較重,他們也愿意送孩子進(jìn)入比較好的學(xué)校學(xué)習(xí)。

因此,我認(rèn)為,私立小學(xué)私立初中的存在是有它的歷史的必然性的,沒(méi)有必要相柳浩天同志所說(shuō)的那樣將私立學(xué)校視作牛鬼蛇神,這樣的觀點(diǎn)有些危聳聽(tīng)了。

不得不說(shuō),邱德志的這三個(gè)觀點(diǎn)還是說(shuō)到了點(diǎn)子上。

柳浩天輕輕搖搖頭：邱市長(zhǎng),我承認(rèn)你說(shuō)的這三個(gè)觀點(diǎn)有些道理,但是,并不是說(shuō)野蠻存在的和野蠻生長(zhǎng)的存在就一定是好的。

舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子,為什么在美國(guó)和一些西方國(guó)家,會(huì)出現(xiàn)那么多的反智人群呢為什么在這些國(guó)家里,窮人上升的通道十分狹窄,進(jìn)而出現(xiàn)了各種各樣綿延數(shù)百年的商業(yè)家族呢

不是他們教育制度存在優(yōu)越性,而恰恰相反,是因?yàn)樗麄兊慕逃贫群徒逃到y(tǒng)存在嚴(yán)重的問(wèn)題,在他們這些國(guó)家,最好的小學(xué)初中高中或者大學(xué),幾乎都是私立的。

麻省理工、哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、加州理工等等,幾乎大部分常春藤名校都是私立的。

在美國(guó),在公立學(xué)校,窮人的孩子享受著快樂(lè)教育,放學(xué)之后回家就可以隨便玩了,但是,在很多私立學(xué)校,他們對(duì)學(xué)生的要求非常嚴(yán)格,甚至很多富人的孩子放學(xué)之后還要進(jìn)入私立學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)和各種培訓(xùn)。

所以,階層的固化和代際傳遞效應(yīng)從小學(xué)便開(kāi)始了。

或許很多窮人家的孩子在智商上和富人家的孩子沒(méi)有什么區(qū)別,但是由于二者所接受的教育水平不同,這就導(dǎo)致了他們長(zhǎng)大以后眼界不同、思維模式不同、對(duì)這個(gè)社會(huì)的認(rèn)知不同,最終導(dǎo)致他們賺錢的手段不同,擁有的財(cái)富不同,所以便分成了不同的階層。

而對(duì)我們國(guó)家來(lái)說(shuō),社會(huì)主義制度的優(yōu)越性在教育方面體現(xiàn)的最為明顯,我們是公平教育,尤其是我們的高考,更是公平競(jìng)爭(zhēng),高分者上,低分者下,綜合素質(zhì)高者上,綜合素質(zhì)低著下,千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋。

尤其是在過(guò)去的這幾十年中,由于公立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量非常不錯(cuò),私立學(xué)校很少或不存在,在這種情況下,很多窮人家的孩子通過(guò)高考改變了自己的命運(yùn)。

舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子,15年之前,我們東林市公立中學(xué)每隔兩三年就能有學(xué)生考上清華北大等一線名校,但是最近8年來(lái),我們公立學(xué)校沒(méi)有一個(gè)人考上過(guò)清華北大,而我們東林市的私立學(xué)校雖然教學(xué)質(zhì)量比公立學(xué)校要好一些,雖然也能考上一些一線名校,但是考上清北的卻一個(gè)都沒(méi)有。

難道這不值得深思嗎

再給你舉一個(gè)例子,2016年,清華在某省一共錄取

143人,但其中只有15人是靠裸分考進(jìn)去的,占比只有%。

2017年,錄取了150人,裸分錄取15人。

2018年清華北大在該省錄取了350人,裸分錄取的只有18人,占比只有%。

為什么這么難因?yàn)橐肟柯惴诌M(jìn)入清華北大,分?jǐn)?shù)線基本需要在700分以上,在群上必須考進(jìn)前30名才有機(jī)會(huì)。