有一些內(nèi)容,這些三十好幾的工匠們學(xué)了也沒啥用。
還會(huì)讓他們更加迷糊。
力學(xué)的內(nèi)容算得上是和他們的日常息息相關(guān),比如杠桿原理、受力分析、液壓、浮力、振動(dòng)、碰撞……等。
大家再看,我接下來要講述的內(nèi)容,是一項(xiàng)能夠改變我們勞作方式的知識(shí)——杠桿原理。
陳平安從一根普通的木棍開始講起,他拿起木棍,一端輕輕放在地面上作為支點(diǎn),另一端則放置了一塊石頭。
他解釋道：這便是杠桿,當(dāng)我用手在木棍的另一端施加力量時(shí),看似沉重的石頭便能輕易地被抬起。這便是杠桿原理的奧秘所在——它允許我們用一個(gè)較小的力,通過合適的杠桿比例,來移動(dòng)或舉起一個(gè)較大的重量。
接著,陳平安用更通俗的語,結(jié)合日常生活中的實(shí)例,如井邊打水的轆轤、農(nóng)夫耕田時(shí)使用的犁杖,甚至是孩童們玩耍的蹺蹺板,一一闡述杠桿原理的應(yīng)用。
他強(qiáng)調(diào),只要合理設(shè)計(jì)杠桿的長度和支點(diǎn)位置,就能極大地節(jié)省人力,提高工作效率。
有了這個(gè)杠桿原理,一個(gè)人甚至是可以做到和古籍記載的那般,來一個(gè)霸王舉鼎。
工匠們聽得入神,他們中有人開始嘗試用木棍和石塊模仿陳平安的演示,臉上逐漸露出了恍然大悟的表情。
更有幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的老工匠,眼中閃爍著興奮的光芒,他們意識(shí)到,這項(xiàng)原理若能應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)中,將對(duì)鍛造、建筑、農(nóng)業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
陳平安見狀,趁熱打鐵,又詳細(xì)講解了如何根據(jù)具體需求設(shè)計(jì)不同形式的杠桿,以及如何通過調(diào)整杠桿的長度和支點(diǎn)位置來達(dá)到最佳效果。
他還鼓勵(lì)工匠們發(fā)揮創(chuàng)造力,將杠桿原理與其他機(jī)械原理相結(jié)合,創(chuàng)造出更多實(shí)用且高效的工具。
這就是力學(xué)。
大唐的高級(jí)工匠們其實(shí)在日常的創(chuàng)造中,也用到過力學(xué)相關(guān)知識(shí)。
但是他們無法去解釋這種學(xué)問。
只是當(dāng)做是先輩們的經(jīng)驗(yàn),還有一些,更甚至是某一些人的拿手絕活兒。
也就是說,有一些可以用力學(xué)來解釋的手藝,成為他吃飯的本事。
真要是論起來,中原上下五千年的文化,若是都能夠很好地流傳下去,思想還能再開放一些。
中原之地絕對(duì)會(huì)成為這個(gè)大陸的霸主。
可惜,這個(gè)世紀(jì),中原有著輝煌的大唐王朝,其文化、科技、經(jīng)濟(jì)、軍事等都超過了西方,更是超過了美洲。
卻因?yàn)樘煜麓髣莸姆址趾虾?最終還是沒能屹立在這個(gè)大地上。
陳平安要做的就是盡可能地讓百姓們的思維可以放開一些,也就是使知之。
而能讓百姓們的民智慢慢地提升的方式,最好就是普及義務(wù)教育。
唯有得到了教育,才能算的上是真正的提升民智。
但是以大唐現(xiàn)在的國力,是沒辦法做到義務(wù)教育的,別說九年了,就是六年都不太可能。
李世民也說了,到現(xiàn)在為止,州學(xué)的學(xué)院都還只有一百多個(gè)。
還有很多州都沒能建立州學(xué),能夠讓學(xué)子們有一個(gè)大大的學(xué)院,學(xué)富五車的老師,良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
州學(xué)都沒能普及,縣學(xué)都還沒能推廣,談及什么義務(wù)教育,是不可能的事情。
陳平安也知道不可能。
他只能是先教這些工匠們,等到他們五十多歲了,那時(shí)候,縣學(xué)也差不多能開始推廣了。
這些個(gè)工匠說不定還能夠出去,在那些個(gè)學(xué)院里面擔(dān)任夫子。
以將作監(jiān)現(xiàn)在的規(guī)模,每一年招進(jìn)來的工匠也是越來越多,以后將作監(jiān)成為了大唐最重要的官署。
那么,科舉取士之中,必定是要另外再設(shè)一科——工科。
這么一來。
將作監(jiān)的工匠們絕對(duì)是非常吃香的一個(gè)官署。
年輕的時(shí)候,可以在這里學(xué)習(xí),在這里發(fā)明創(chuàng)造,得到嘉獎(jiǎng),有機(jī)會(huì)得到官職或者是爵位。
相比較去地方上當(dāng)一個(gè)縣尉,然后當(dāng)個(gè)一輩子。
那還不如在將作監(jiān)這邊參與發(fā)明創(chuàng)造,說不定,創(chuàng)造出來一個(gè)利國利民之物,到時(shí)候得到了嘉獎(jiǎng),博了個(gè)爵位呢
等到了老了,精力不足了。
再去地方上的學(xué)院,擔(dān)任老夫子,教導(dǎo)學(xué)子。
豈不是也能夠和那些名士一樣,有桃李滿天下的機(jī)會(huì)
爵位有了。
名譽(yù)也有了。
身份、地位也都有了。
絕對(duì)能夠成為大部分的人的首選之路。
在陳平安來到大唐之前,又或者是說歷史上,工匠的地位并不是很高。
士農(nóng)工商,這工匠的地位還不如商賈呢。
隋煬帝東征高麗的時(shí)候,在北海造船,可是損失了不少工匠,后來造龍舟也是。
而陳平安來了大唐,擴(kuò)建了將作監(jiān)。
完全就相當(dāng)于是以身作則,讓天下人重新認(rèn)識(shí)了工匠,認(rèn)識(shí)了工匠這一職業(yè)。
有人傳,陳平安乃是當(dāng)代墨子。
甚至是長孫無忌等人都有一些懷疑,之所以查不到陳平安的來歷。
就是因?yàn)樗耸悄抑?當(dāng)代的墨家巨子。
大唐立國之后。
墨家終究是忍不住了。
讓陳平安為當(dāng)代行走者。
代表墨家。
可是,七年過去了。
也沒見到陳平安舉薦第二個(gè)墨家之人,也沒見到墨家子弟出仕。
倒也有一些奇怪。
對(duì)于陳平安的身份的猜測一直都有,到迄今為止,謠越來越對(duì),傳聞越來越多,大家又都習(xí)以為常了。
……
開元二十九年,原本因罪要被處死的安祿山,被李隆基赦免了。
然而,這位竟然還能夠繼續(xù)當(dāng)官,開始一路賄賂,最終得到了節(jié)度使之職。
可以說,命運(yùn)的齒輪已經(jīng)在加速了。
公元742年,李隆基改元天寶,從今之后就是天寶年。
而天寶三年,李隆基搶了壽王的王妃楊太真,是為楊貴妃。
天寶五年,宰相李林甫開始重用酷吏,在朝中鏟除異己,同時(shí),安祿山也在努力上進(jìn)。
當(dāng)李世民看到李隆基竟然搶了壽王的王妃的時(shí)候,就是眉頭一皺。