恩？陸隱忽然抬頭，察覺(jué)有目光落在他身上，是那個(gè)小文先生嗎？
目光所及，他看到了一雙清冷雙眸，與一張頗為秀麗的臉龐，她就是小文先生？女的。
不久后，鄭先生降落，“小文先生正在跟院長(zhǎng)確認(rèn)，很快就好，等等吧”。
陸隱好奇，“你們喊她小文先生，她是什么人？”。
鄭先生道，“她是院長(zhǎng)的重孫女，文昭，我們一般都稱她為小文先生”。
陸隱點(diǎn)頭表示了解。
“小文先生性子冷淡，院長(zhǎng)讓她把這里讓給你，可能她對(duì)你會(huì)有些許意見(jiàn)，不過(guò)放心，她不喜歡找別人麻煩，你也最好不要打擾她”，鄭先生提醒，這些話不應(yīng)該由他來(lái)說(shuō)，但這是小文先生讓他帶給陸隱的。
鄭先生不了解文院長(zhǎng)，小文先生怎么可能不了解。
一聽(tīng)鄭先生說(shuō)出陸隱的資料，尤其看到樣貌，她當(dāng)即猜到文院長(zhǎng)的心思，所以讓鄭先生提醒陸隱，以免雙方難堪。
陸隱點(diǎn)點(diǎn)頭，“我知道了，放心吧，不會(huì)打擾小文先生的”。
鄭先生只是帶句話，沒(méi)有在這方面多說(shuō)什么，“地方已經(jīng)帶到，課時(shí)我會(huì)通過(guò)云通石發(fā)給你，你挑一個(gè)課時(shí)上，那我就先走了”。
“這一路麻煩鄭先生了”，陸隱笑道。
鄭先生客氣道，“希望昊玉先生能給這樹(shù)之星空帶來(lái)更多人才，傳承人類文明，再見(jiàn)”。
“再見(jiàn)”，陸隱回了一句，眼前，鄭先生離開(kāi)。
在鄭先生離開(kāi)小半天后，兩道人影自石柱而下，一人是后晴，另一人正是小文先生，也就是陸隱之前看向石柱，看到的那個(gè)女子。
小文先生看向陸隱，“該帶走的我已經(jīng)帶走，有什么問(wèn)題直接找院長(zhǎng)”。
陸隱點(diǎn)頭，“我知道了，麻煩小文先生了”。
她很冷淡的離去，帶走了后晴，后晴很好奇陸隱，她剛剛在上面聽(tīng)到了，這個(gè)人居然是導(dǎo)師，這么年輕，而且這么好看。
在她們離去后，陸隱一腳跨出，登上石柱。
按照鄭先生說(shuō)的，幾乎每一位導(dǎo)師在石柱上都有布置，盡可能減少被學(xué)生打擾的次數(shù)，不是他們不愿意教，而是導(dǎo)師也要休息，也要修煉，也有秘密，再加上書(shū)院學(xué)生越來(lái)越多，有些學(xué)生甚至不比導(dǎo)師差，相比起來(lái)，自然要有些布置。
小文先生這塊石柱的布置就是自上而下的狂風(fēng)，只覆蓋超過(guò)石柱范圍兩米，這個(gè)范圍內(nèi)，自上而下的狂風(fēng)足以令巡航境舉步維艱，唯有狩獵境和啟蒙境可以登上。
陸隱登上石柱頂端，環(huán)顧四周，果然如此。
這些石柱朝著憶賢書(shū)院中心傾斜，雖然傾斜角度不大，但由于太高了，漸漸地，石柱會(huì)靠攏，他在石柱頂端很輕松看到了周邊相鄰的兩個(gè)石柱，還有更遠(yuǎn)處，中央那個(gè)看不見(jiàn)頂?shù)氖?，那是他去過(guò)的院長(zhǎng)辦公室。
石柱頂端并沒(méi)有什么庭院，只是很簡(jiǎn)樸的石屋，有湖有花也有小動(dòng)物，這種環(huán)境他倒是喜歡。
與這個(gè)石柱相鄰的兩個(gè)石柱，一個(gè)是掌握空神之境場(chǎng)域修為唐先生的，另一個(gè)就是小文先生。
原本只要把陸隱安排到相鄰那個(gè)石柱即可，那個(gè)石柱上沒(méi)有人居住，但文院長(zhǎng)為了成全陸隱想學(xué)習(xí)場(chǎng)域的心，特意讓小文先生挪一挪，讓陸隱既可以與唐先生相鄰，也可以與小文先生相鄰，對(duì)陸隱算是很重視了。
不久后，陸隱看到了相鄰石柱上，小文先生與后晴登上。
盡管石柱相鄰，但相隔依然很遙遠(yuǎn)，至少巡航境修煉者看不到相鄰石柱的情況，不過(guò)后晴身為啟蒙境，倒是可以看到。
她看到了陸隱，笑了笑。
陸隱點(diǎn)點(diǎn)頭。
“小文先生，這個(gè)昊玉先生什么修為？”，后晴問(wèn)道。
不遠(yuǎn)處，小文先生開(kāi)始給石柱布置，“不知道，看不穿”。
后晴看向陸隱的方向，“或許是星使吧，不過(guò)這么年輕的星使很少見(jiàn)呢，如果他與我們年齡差不多，天賦足以媲美當(dāng)初的四少祖了”。
小文先生淡淡道，“不用管他，對(duì)于文字獄，你有什么不理解的？”。
后晴反應(yīng)過(guò)來(lái)，趕緊請(qǐng)教。
火鳳落山，暗凰取代天穹，憶賢書(shū)院黑暗了下來(lái)，一天過(guò)去了。
陸隱很舒服的躺在椅子上，享受著石柱頂端的清風(fēng)，有些涼，但也挺舒服的。
鄭先生在一個(gè)時(shí)辰前將課時(shí)發(fā)給了他，這兩天課時(shí)都滿了，他選了一下，將自己的課時(shí)安排在三天后的下午。
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