十月，貝瑤的窗前的爬山虎凋零了。

教室里六十多雙烏溜溜的眼睛齊刷刷看向裴川。

六月教室里老舊的風(fēng)扇嘎吱轉(zhuǎn)，發(fā)出沉悶灰敗的聲音。窗戶半掩著，微風(fēng)透進(jìn)來(lái)都帶著夏日的灼熱，沉悶而熾烈。

他這年還沒(méi)有反抗的力量，毫無(wú)血色的唇動(dòng)了動(dòng)：“阿門阿前一棵葡萄樹(shù)……”

嗓音喑啞，由于鮮少說(shuō)話，唱出來(lái)不似孩童的鮮活清亮，倒似老舊的唱片機(jī)，喑啞難聽(tīng)。因?yàn)樵趽Q牙門牙漏風(fēng)，咬字也不清晰。

教室里以陳虎為，爆發(fā)出一陣笑聲。

孩子們捂著唇哈哈笑，教室里風(fēng)琴聲音依然在繼續(xù)。

裴川死死咬著唇。

朱老師依然在彈奏，示意裴川繼續(xù)跟著唱：“阿嫩阿嫩綠地剛發(fā)芽?！?

他沉默下來(lái)，頭頂?shù)娘L(fēng)扇有一搭沒(méi)一搭轉(zhuǎn)動(dòng)著。裴川在笑聲中不再開(kāi)口。

身體血液的熱度直沖臉頰，比羞恥更甚。最后卻在臉頰上呈現(xiàn)一種蒼白。

朱老師皺眉，先是呵斥教室里笑話的孩子：“都不許笑了，學(xué)唱歌有什么好笑的。”然后她看向裴川，“繼續(xù)跟著老師唱。”

然而接下來(lái)不管她怎么教，裴川也不再開(kāi)口。

他漆黑的雙瞳落在課本的音樂(lè)書上，貝瑤看見(jiàn)，他手指在顫抖。

朱老師情緒也不好，這就像是老師和學(xué)生之間一場(chǎng)無(wú)形的對(duì)抗，仿佛今天不能再令他開(kāi)口就會(huì)使自己不再有威信。

貝瑤心里悶悶的，她也怕老師，但是她鼓起勇氣站起來(lái)，稚嫩清脆的嗓音在教室里回蕩，接著老師的聲音唱下去：“蝸牛背著那重重的殼呀，一步一步地往上爬，阿樹(shù)阿上兩只黃鸝鳥(niǎo)，阿嘻阿嘻哈哈在笑它……”

她唱歌也漏風(fēng)，甚至有些微跑調(diào)。

然而她唱得很大聲，夏陽(yáng)偏移，在教室門口落下溫暖的剪影。唱歌跑調(diào)又漏風(fēng)的女娃娃，惹來(lái)了更大的笑聲。

陳虎捶桌子：“哈哈哈貝瑤太搞笑了。”老師讓那個(gè)沒(méi)有腿的裴川唱，又沒(méi)讓她唱，她一唱還那么搞笑。基本沒(méi)有一句在調(diào)子上。

裴川一直垂下的目光，慢慢抬了起來(lái)。

這年她六歲，臉頰柔軟，聲線稚嫩，在所有人的笑聲中小拳頭握緊，憋紅了臉唱歌。他甚至能看到她還沒(méi)換完的乳牙。

她似乎有些想哭，垂眸看到他的目光，下一刻杏兒眼彎起來(lái)，成了一個(gè)明亮的微笑。

沒(méi)有門牙，丑死了。

他這樣想。

可是他知道，方才老師教所有人唱歌的時(shí)候，貝瑤明明，是沒(méi)有跑調(diào)的。

她分擔(dān)走了所有笑聲。

~

那次唱歌事件以后，朱老師也后知后覺(jué)意識(shí)到了不太好，雖然往后裴川依然不開(kāi)口，她卻也沒(méi)有讓他再單獨(dú)唱歌了。

小學(xué)時(shí)光像水一樣平靜，大家見(jiàn)慣了裴川沒(méi)有腿的樣子，也不覺(jué)得稀奇和怪異了。

他緊繃的神經(jīng)得到了最平靜的一段日子。

唯一的變化是，他身邊那個(gè)軟萌萌的小姑娘換了個(gè)發(fā)型。

三年級(jí)的某個(gè)周一，她的兩個(gè)花苞苞不見(jiàn)了，取而代之的是一個(gè)小小的馬尾綁在后面，多了幾分清爽，少了幾分稚氣，露出白皙帶著嬰兒肥的臉頰。

貝瑤和后桌的小姑娘翻完花繩坐回來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)身側(cè)男孩子低啞的嗓音：“你發(fā)帶呢？”

如今裴川偶爾會(huì)和她說(shuō)話了，每一次聽(tīng)到他說(shuō)話，她都喜盈盈的。他的心像石頭，每一下跳動(dòng)都這么艱難。

貝瑤摸摸自己的馬尾，小奶音也慢慢變了些，只是開(kāi)口依然綿軟：“丟掉了，媽媽說(shuō)上了三年級(jí)不能再扎兩個(gè)揪揪了?！?

她歡喜地摸摸自己腦袋上的馬尾：“現(xiàn)在的好看嗎？”

男孩子薄唇冷漠道：“不好看。”

貝瑤把下巴擱在桌子上，幽幽嘆了口氣。她知道，她是沒(méi)有敏敏好看啦。三年級(jí)的小姑娘漸漸開(kāi)始認(rèn)識(shí)到了什么叫好看，什么叫圓潤(rùn)。

如今她的記憶停擴(kuò)張到了初一，初一的方敏君可是班花呢，而貝瑤記起初一的自己，臉頰依然有嬰兒肥。