自從楊軍回到山谷，他就開(kāi)始對(duì)家族里的人進(jìn)行了一個(gè)系統(tǒng)性的記錄。主要是為了了解每個(gè)人的技能水平，和知識(shí)水平。
在這里，就不得不說(shuō)國(guó)家實(shí)行的八級(jí)工制度。
八級(jí)工制度在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代的歷史背景下，l現(xiàn)的其實(shí)不是平均主義，而是公平主義。
到了后世，實(shí)行了40多年的八級(jí)工工資制度，其實(shí)最高與最低也只差三倍左右，但就現(xiàn)在看來(lái)，如此小的差距也曾被偉人說(shuō)不夠公平，但后來(lái)這樣的制度卻被冠以了大鍋飯平均主義。
可是，八級(jí)工制度卻能讓當(dāng)時(shí)的勞動(dòng)者熱情高漲，且僅僅用了十多年就實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的初步工業(yè)化。而面對(duì)貧富差距帶來(lái)的一系列危害，楊軍覺(jué)得可以斟酌。
那么它又是如何l現(xiàn)公平的呢？首先，在八級(jí)工制度下，每個(gè)人的工資級(jí)別并不由企業(yè)主而定，而是取決于個(gè)人可量化的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。
另外，八級(jí)工的晉級(jí)也是有嚴(yán)格考量的，光在晉級(jí)的時(shí)間上就需要20年左右，所以它背后的邏輯是，優(yōu)秀的工人是國(guó)家培養(yǎng)的，那也就不會(huì)有人將成就只歸功于自已的努力，反而越是成功就越是認(rèn)通這一觀點(diǎn)。
還有就是當(dāng)時(shí)企業(yè)中的。管理人員的工資普遍不如技術(shù)工人，哪怕他是廠長(zhǎng)。高級(jí)技術(shù)工人普遍受到全社會(huì)的尊重，這也l現(xiàn)了勞動(dòng)者光榮這一公平原則。
當(dāng)然，保證以上，得以順利執(zhí)行的大背景，是企業(yè)工人的醫(yī)療、養(yǎng)老、育兒等等是由企業(yè)和政府共通保障的，沒(méi)有后顧之憂。
如果說(shuō)這些還不夠有說(shuō)服力的話，還有就是當(dāng)時(shí)我們國(guó)家的工業(yè)，普遍是高積累模式下的增長(zhǎng)，也就是工人們被創(chuàng)造的價(jià)值并不會(huì)被裝進(jìn)少數(shù)人的口袋，而是用于再投入和再建設(shè)。所以這也是l現(xiàn)了八級(jí)工制度公平的一個(gè)社會(huì)大背景。
回歸正題。
楊軍打算好好培養(yǎng)山谷里的人，所以，自然要對(duì)技能級(jí)別這個(gè)l系進(jìn)行量化。八級(jí)工制度，其實(shí)是一個(gè)很好的借鑒。
為此，他也打算推出一套l系。
分為12個(gè)級(jí)別：1級(jí)到8級(jí)，對(duì)應(yīng)著外界，國(guó)內(nèi)的八級(jí)工制度。9級(jí)就是大師級(jí)，10級(jí)就是宗師級(jí)，11級(jí)就是殿堂級(jí)，12級(jí)就是夢(mèng)幻級(jí)。
雖然有點(diǎn)中二，但是，卻比較符合他的心里預(yù)期。
按照他自已的水平來(lái)定級(jí)的話，通過(guò)這段時(shí)間的調(diào)查和考核。
目前，山谷里的人，除了趙姨，王凝，李雨心等女主人。其他人，最少都學(xué)習(xí)了3個(gè)以上的大師級(jí)9級(jí)技能。其中，有6個(gè)人學(xué)習(xí)了7門(mén)技能，都達(dá)到了9級(jí)大師級(jí)。
反而是10級(jí)宗師級(jí)，倒是只有7個(gè)人達(dá)到。
至于11級(jí)，那是一個(gè)也沒(méi)有，但是，楊軍覺(jué)得，如果現(xiàn)在開(kāi)始好好培養(yǎng)，以后是完全有可能出現(xiàn)這個(gè)級(jí)別的。
至于夢(mèng)幻級(jí)，楊軍一點(diǎn)的不奢望，他自已也才幾個(gè)，比如御獸術(shù)，醫(yī)術(shù)，等等。必須讓到超脫凡俗，產(chǎn)生質(zhì)變才夠那個(gè)資格。
他打算以后每天抽出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，來(lái)給她們進(jìn)行培訓(xùn)。
但是，這些人的技能都太雜了，林林總總有超過(guò)150個(gè)，像什么裁縫，種植，養(yǎng)殖，等等，都算是正常的，還有很多非常的偏門(mén)。
那么，問(wèn)題來(lái)了，如何把每天這一個(gè)小時(shí)的神級(jí)教學(xué)效率最大化。
楊軍想了一個(gè)辦法，那就是選課制度，每天他把自已要講的課程提前安排好。那些絲毫不感興趣的人，可以不來(lái)。
這樣的話，人少了，他反而可以更好的教導(dǎo)她們。