那兩位學生雖然心有不甘，但他們也只能接受現(xiàn)實，可其中的一人思考了許久，頓時惱羞成怒地瞪著林導師。

我忽然覺得這兩張設計圖有些熟悉，而且這是一種傳統(tǒng)的巴洛克風格。

好像是在哪家雜志上見過這種獨特的風格，而且這是一種非常獨特的彩色繪畫。

用這種形式制作出來的設計圖非常新穎，但我們課程上也只是學過，并沒有實操。

“你必須得給我們個說法，否則你這樣就是在浪費時間，他抄了我的，為什么你還要將我給踢出局呢？我如何才能保護自己的作品不被抄襲呢？你可以嗎？”

看著這名男同學趾高氣揚的樣子，我心里不免有些擔憂，我仔細地思考了許久，總覺得他這東西好像也是抄襲來的。

不斷地在記憶里搜尋關于這幅獨特的創(chuàng)作的來源，我頓時想起來了，這是之前曾在課堂上老師推薦的一本小眾的書籍。

“非要我說得清楚嗎？你是從國外的雜志上抄襲而來的，而他是抄襲你的作品，你們兩個都是抄襲。如果你繼續(xù)說下去，我可以把你開除，你明白嗎？”

對于我們這一行來說，抄襲是最大的忌諱，尤其是在上學期間竟然抄襲國外的作品占為己有。

學校的校規(guī)中明確地記錄，如果出現(xiàn)此等行為是可以被開除學籍的。

那名男同學頓時啞口無，臉色蒼白，顯然是被林導師的話嚇得不輕。

我也為林導師的嚴厲和公正而感到震撼，心中對他充滿了敬意。

一個能將所有事情公平對待的人自然不會徇私舞弊，而我和這樣的人相處也一定能夠學到有用的信息。

接下來的情況也更加的嚴肅，眾人也再也沒有了投機取巧的心思。