要是這些話是從徐文松的口中說出來，估計(jì)百姓只會(huì)當(dāng)成是笑料。

有了五千俘虜?shù)募尤耄宸彩种械拇筌娨灿袃扇f多人。

許多士卒都是農(nóng)戶，大字不識(shí)。

洛凡深知教育的重要性，于是招募了一下教書的先生，自個(gè)編了教科書，為了便于士卒學(xué)習(xí)，很多字都是簡化的。

若想盡快在軍中完成知識(shí)普及，字就不能太繁雜。

要是課本都是晦澀難懂的之乎者也，士卒還得窮首皓經(jīng)的學(xué)上十幾年，這不耽誤事嗎？

所以洛凡直接把文文改成了白話文，把一些晦澀難懂的大道理，全部改為大白話。

士卒們一聽就懂。

不過這可惹怒了那些教書先生，不少老儒看到洛凡修改后的課本，氣的吹胡子瞪眼。

紛紛痛斥洛凡不尊圣人之，教給士卒的全都是下九流的東西。

直到洛凡下令鞭笞二十，每人又加了一兩銀子的工錢，那些老儒登時(shí)一改常態(tài)。紛紛夸贊洛凡編纂的書籍，簡意賅。

不光軍中的士卒要讀書，云澤城內(nèi)的百姓也要讀書。不讀書的話，就難以明智，沒有思想的軍隊(duì)是沒有戰(zhàn)斗力的。

除此之外，洛凡還在軍中給不少表現(xiàn)好的將士頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)拢?dāng)眾褒獎(jiǎng)。

對于一些作戰(zhàn)英勇的營，洛凡還親自賜予英雄營的稱號(hào)。

雖然都是一些口頭上的獎(jiǎng)勵(lì)，也花不了多少銀子，不過卻充分的調(diào)動(dòng)了軍中將士的積極性。

不光如此，洛凡還讓士卒開戰(zhàn)了研討會(huì)，讓這些作戰(zhàn)出色的將士，給新兵講解作戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。

洛凡的目的很簡單，他要讓每個(gè)士卒都知道，為什么而戰(zhàn)，為了誰而戰(zhàn)。

要是士卒們連為了什么都不知道，作戰(zhàn)的時(shí)候就會(huì)茫然。當(dāng)然洛凡也不希望他們?yōu)榱司粑欢鴳?zhàn)。

經(jīng)過數(shù)十次的廝殺，洛凡曉得什么叫做烏合之眾，什么又是眾志成城。

“攻占鎮(zhèn)子后，絕不可以其他百姓，連一針一線都不能拿！”洛凡對身邊的裨將吩咐道。