這會兒，小孩子的老師走了過來，讓小孩子先去玩，而后才對面色微白的彭以慕說道：“她是孤兒院的孩子，比許多同齡孩子都要更早熟一些?！?

彭以慕心臟再是顫了顫，下意識道：“我也是......”

孤兒院老師一怔，有些意外，而后看向彭以慕的眼神更溫柔了些，耐心和她說：“喬教授這些年很關(guān)注這些無家可歸的孩子們，要是生了重病，都可以聯(lián)系生羲實驗室，免除所有醫(yī)藥費不說，連后續(xù)調(diào)養(yǎng)的費用也一并承擔(dān)了，琪琪就是其中一個?！?

彭以慕聽著孤兒院老師緩緩說著琪琪的情況。

琪琪從一出生身體就不好，還是個女孩，也因此被遺棄，三年前，琪琪病情加重，當(dāng)?shù)蒯t(yī)院都沒有辦法，孤兒院嘗試著聯(lián)系生羲實驗室，沒想到真的接了琪琪這個病例。

只是琪琪的病情不僅嚴(yán)重，還很特殊，哪怕是喬思沐親自出手，一時間也找不到合適的辦法，只能先嘗試著延緩琪琪的存活時間，直到新藥的研究成果，給了她重新活下去的機(jī)會。

孤兒院老師感嘆道：“以前我就知道喬教授是個很厲害但很善良的好人，可近距離接觸過，才發(fā)現(xiàn)，只是這樣的評價，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，她真的是一個很負(fù)責(zé)，心里有大愛的人?！?

說著，孤兒院老師笑笑道：“說起來也不怕你笑話，琪琪好了以后，我每天都在為喬教授祈禱，希望她能平平安安，萬一哪天我也病了，但只要喬教授還在，說不定我能活下來的機(jī)會就大一些呢。”

彭以慕聽出來她的意思，其實她并不是真的期望著萬一以后真的病了，喬思沐也能親自救她，只是想著，只要有喬思沐在，有她的生羲實驗室在，他們對各種新藥、治療手段的研發(fā)，都會提高他們得了重病后的存活率。

這一份希望，不止是她一個人的。

有小朋友來找孤兒院的老師，老師笑著對彭以慕說道：“無論什么困難，只要堅持下去，說不定希望就來了。”

說完，孤兒院老師就隨著小朋友離開了。

她雖然不認(rèn)識彭以慕，但她的狀態(tài)和孤兒院里的一些孩子挺像的，沒有安全感，遇到困難時，容易陷入迷茫，甚至是自棄。

剛剛說那么多，大概也是平時習(xí)慣了開導(dǎo)院里的小朋友們，瞧著她那般模樣，就忍不住也勸說一二。