張金芳唯恐小玲心軟，護(hù)著小玲，對(duì)段紅梅道：“你這會(huì)兒知道求我家孩子了？剛才你不是多拽的？你不是要把我家孩子開(kāi)除你的班級(jí)嗎？現(xiàn)在，如你所愿，你別來(lái)扭著我家孩子不放?！?

“不，小玲，小玲，你說(shuō)話，你說(shuō)句話，你原諒老師好不好？你幫著求情，讓石校長(zhǎng)別撤我的職務(wù)好不好？”段紅梅再三請(qǐng)求。

徐小玲冷冷看著她。

這段時(shí)間上學(xué)以來(lái)，老師種種針對(duì)她的行徑，涌上心頭。

她不是三歲兩歲的小孩子，別人對(duì)她是好是歹，她能分清。

可以說(shuō)，這個(gè)班主任，對(duì)于她，幾乎一直處于無(wú)視的地步。

坐位置，讓她坐在最后一排。

做清潔做衛(wèi)生，永遠(yuǎn)就是讓她去。

好事永遠(yuǎn)輪不到她，壞事永遠(yuǎn)都推到她的頭上。

這種老師，她才不會(huì)原諒。

“徐小玲，徐小玲，你原諒老師這一次好不好？”段紅梅還在哀求。

“我不會(huì)原諒你，永遠(yuǎn)都不會(huì)原諒你?！毙齑罅岽舐暤溃骸澳阃鳛槿藥?，卻沒(méi)有一點(diǎn)師德?！?

說(shuō)到后面，她又哭了起來(lái)。

“我好不容易，才得到這么一個(gè)讀書(shū)的機(jī)會(huì)，我好好的珍惜，從踏進(jìn)教室的那一天，我就說(shuō)，我要好好的尊重老師，我要好好的學(xué)習(xí)向上?！?

“可是，你是把我所有的夢(mèng)想，給擊得粉碎，你就那么輕易的，就毀掉一個(gè)孩子求學(xué)的心。”

“你一輩子，可以教無(wú)數(shù)的同學(xué)，這一個(gè)沒(méi)教好，換下一個(gè)?？墒?，我呢？說(shuō)不定，只能有這么一個(gè)老師，這老師對(duì)我不好，毀了的，就是我的一輩子?！?

“如果這一次，沒(méi)有我媽媽?zhuān)瑳](méi)有我二哥陪著我一起來(lái)給我討個(gè)公道，我是不是，已經(jīng)被強(qiáng)迫著給人低頭認(rèn)錯(cuò)？”

“如果我不認(rèn)錯(cuò)，是不是，會(huì)被你們聯(lián)手趕出學(xué)校？”

小玲哭，一邊哭，一邊質(zhì)問(wèn)。

情緒激動(dòng)中，雖然有些語(yǔ)無(wú)倫次，可大家，還是被她發(fā)自靈魂深處的拷問(wèn)給問(wèn)得低下頭。

是啊，許多老師，僅僅把這一份工作，當(dāng)作職業(yè)，想方設(shè)法，給自己謀取最大的利益。

可對(duì)于許多同學(xué)來(lái)說(shuō)，一個(gè)好的老師，可以令失足孩子迷途知返，而一個(gè)壞的老師，真的可以毀掉千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)學(xué)生。

一陣沉默后，石校長(zhǎng)率先鼓掌：“說(shuō)得好。是我們教育不到位，經(jīng)過(guò)這一件事后，我一定好好整頓整頓這股歪風(fēng)邪氣，讓大家把心思，努力弄到教學(xué)上來(lái)。”

段紅梅聽(tīng)著石校長(zhǎng)要以此事為契機(jī)，整頓教學(xué)風(fēng)氣，自知無(wú)法再改變這個(gè)事情，灰頭土臉離開(kāi)。

這件事，也算是比較圓滿的解決。

徐小玲回她的教室，收拾她課桌里的東西，轉(zhuǎn)去另一個(gè)班級(jí)。

她這些同學(xué)們，都默默的看著她，直到徐小玲的身影，消失在教室門(mén)口，她們才意識(shí)到，開(kāi)學(xué)這么久，她們甚至沒(méi)有跟徐小玲說(shuō)過(guò)一句話。

在石校長(zhǎng)的安排下，徐小玲順利的轉(zhuǎn)入了另一個(gè)班。

“這位是徐小玲同學(xué)，以后，她將加入我們這個(gè)班級(jí)?！币话嗟陌嘀魅蜗虼蠹医榻B著徐小玲：“大家掌聲歡迎。”

一班的班主任姓朱，大家叫他朱大爺，為人嚴(yán)厲

今天發(fā)生的事，他自然也有所耳聞。

徐二龍和張金芳，站在教室門(mén)口跟著朱老師點(diǎn)頭致意。

徐二龍暗想，要不，咱也送送禮？

他剛才就在自責(zé)，如果，當(dāng)初一來(lái)就給老師送禮，小玲的處境會(huì)不會(huì)好一點(diǎn)？